Діяльність КЗ ЗДО №8 «ЧЕРЕМУШКИ» здійснювалася відповідно до вимог Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства» та інших нормативно-правових актів.

Зміст освітньої роботи в 2022/2023 навчальному році відповідав основним концептуальним положенням Базового компонента дошкільної освіти, яким визначено вимоги до рівня освіченості, розвиненості й вихованості дитини 6 (7) років перед її вступом до школи.

Кадрове забезпечення

Згідно штатного розпису в закладі у 2022/2023 н.р. працювали 14 педагогів:

В. о. директора – 1

Вихователь-методист – 1

Практичний психолог – 1

Вчитель-логопед – 1

Керівник музичний – 1

Вихователі – 9

Технічний персонал – 19 працівників

Медичний персонал – 2 працівника

Загальна кількість – 35 працівників

Освіта педагогічних працівників

вища – 8
бакалавр – 1
середня-спеціальна - 5
навчаються в вищих навчальних закладах на заочній формі – 1

Кваліфікаційний рівень:

«Спеціаліст вищої категорії» –4
«Спеціаліст» – 4
Педагогічне звання «Вихователь-методист» – 2
Педагогічне звання «Вчитель-методист» – 1

Аналіз результатів методичної роботи

Методична робота з педагогами була спрямована на вивчення та розвиток педагогічної компетентності кожного педагога в умовах дистанційного освітнього процесу; стимулювання творчого потенціалу педагогів; підвищення педагогічної культури педагогів; вдосконалення педагогічної компетентності; формування навичок самоосвіти.

Пріоритетні завдання методичної роботи у 2022/2023 н. р.:

Продовжити роботу щодо реалізації пріоритетної проблеми «Модель «4k» softskills у розвитку навичок як формування само ефективності особистості дошкільників – майбутніх першокласників в освітньому просторі Нової української школи» (II етап – практичний – обласного науково-методичного проекту).
Продовжити роботу щодо реалізації пріоритетної проблеми « Соціалізація дитини шляхом всебічного гармонійного розвитку особистості засобами художньо-естетичної діяльності
Продовжити роботу з формування стійкої мотивації педагогів до самоосвітньої та творчої діяльності в умовах оновленого змісту освітнього процесу та викликів сьогодення.
Продовжити роботу щодо використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі закладу дошкільної освіти та формування в дошкільників основ цифрової грамотності.

Адміністрація проводила постійний пошук змісту, форм, методів, структури методичної роботи, що обумовлено пошуком нового стилю, нових форм спілкування в колективі відповідно до особистісно-орієнтованого підходу. Так при проведені педагогічних рад застосовувались такі форми і методи, як-от: круглий стіл, робота в парах, педагогічна вітальня, ділова гра, ІКТ-презентації.

З метою підвищення педагогічної майстерності педагогів впроваджено інтерактивні форми роботи:

«Формування стійкої мотивації педагогів до самоосвітньої та творчої діяльності в умовах оновленого змісту освітнього процесу і викликів сьогодення» - проблемна педагогічна рада, «Використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі закладу дошкільної освіти» - тематична педагогічна рада; «Основні моменти організації освітнього процесу в ЗДО в дистанційному форматі», «Реалізація змісту Державного стандарту дошкільної освіти в парціальних програмах», «Партнерська взаємодія ЗДО з учасниками освітньо-виховного процесу в умовах воєнного стану», «Формування екологічного світорозуміння, екологічної вихованості- передумова розвитку компетентності дошкільника», «Національно-патріотичне виховання дошкільників з використанням сучасних інноваційних технологій» -консультації; «Освіта для сталого розвитку: технологія розвитку сучасного погляду на життя у дітей дошкільного віку», «Я-успішний педагог» семінари-практикуми; «Педагогіка партнерства-невід’ємна складова у роботі з батьками», «Етикет професійного онлайн спілкування-круглі столи; «Ефективні кейси педагогічної майстерності в сучасному ЗДО» - аукціон педагогічних ідей; «Використання педагогічної спадщини В.Сухомлинського в становленні ціннісних орієнтацій дитини» - педагогічні читання;«Діамант» – інтерактивна педагогічна гра з питань онлайн організація освітнього процесу; «Зона емоційної регуляції», «Підвищення стійкості та спроможності до подолання труднощів педагогів під час війни», «Подолання стресу педагогами під час війни», «Як підтримати дитину під час стресу», «Арт-терапія: робота з втратою», «Професійне відновлення», психологічні тренінги; «Використання онлайн-платформ і онлайн- ресурсів для дистанційної роботи з дошкільниками. Створення навчальних онлайн-ігор та онлайн-вправ з допомогою інтернет ресурсів Learning apss Word wall», «Використання сайту Pinterest у роботі педагога з дітьми» «Виготовлення мотанки ангелик на пальчик»; «Техніка малювання на воді Ебру»; «Професійне відновлення» - майстер-класи.

Відповідно до річного плану роботи закладу забезпечувалася робота педагогів у міських методичних спільнотах. В цьому році Зімовнова О.Є., вчитель-логопед, Козачина О.В., керівник музичний та Шелушина М.О., вихователь, яка виконує обов’язки інструктора з фізичного виховання приймали участь у міських методичних спільнотах. Відповідно до тематики проблемних питань розробляли стратегії продуктивної дистанційної роботи з дітьми.

Виявлення перспективного педагогічного досвіду в колективі закладу і за його межами, сприяє вивченню, узагальненню, впровадженню, розповсюдженню кращих доробків шляхом організації та участі у виставках, презентаціях, міських семінарах, майстер-класах та ін.

Вихователь Фролова Ю.В. представила свій досвід роботи «Дидактичні ігри в роботі вихователя щодо вирішення завдань базового компоненту дошкільної освіти» на фестивалі педагогічних інновацій освітян Дніпропетровщини «EDU_ FEST Dnipro- 2023», посівши ІІ місце.

Результати атестації педагогічних працівників у 2023 році

Відповідно до перспективного плану в 2022/2023 н. р. чергову атестацію пройшли 3 педагога:

НЕДІЛЬКО Ірина Іванівна, вихователь, підтвердила відповідність займаній посаді та раніше присвоєне педагогічне звання «вихователь-методист».

ФРОЛОВА Юлія Вікторівна, вихователь підтвердила відповідність займаній посаді та раніше присвоєну кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії».

ШОВКОПЛЯС Світлана Миколаївна, вихователь-методист, підтвердила відповідність займаній посаді та раніше присвоєну кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії».

Згідно перспективного плану підвищення кваліфікації на 2022/2023 н. р. пройшли дистанційно курси в Комунальному закладі вищої освіти «Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради» два педагога:

ШОВКОПЛЯС С.М. - «Вихователі-методисти закладів дошкільної освіти»
ФРОЛОВА Ю.В. - «Вихователі закладів дошкільної освіти»

Одним з головних завдань, яке відповідає вимогам сьогодення і потребує подальшого розв’язання в 2023/2024 навчальному році є – підвищення фахового рівня педагогічних працівників, а саме уміння адаптуватися до нових умов роботи закладів освіти під час воєнного стану. Основним завданням постає подальше освоєння дистанційних форм роботи, як з вихованцями, так і з батьками і педагогами.

Аналіз результатів освітнього процесу

В КЗ ЗДО №8 «Черемушки» з вересня місяця 2022/2023 навчального року стартувала робота з дошкільниками в дистанційному форматі.

Дуже доречним для наших педагогів був перегляд вебінару «Дистанційна освіта і дошкільнята», проведений вихователем Шевченко Наталією Миколаївною, під час якого колега ділилася з нами досвідом своєї роботи з даного питання.

У вересні на Google- платформі вихователем було створено Google-Classroom, що дало можливість кожному педагогу створити для своєї вікової групи особистий Classroom. В закладі працює 8 вікових груп. Одна група -третього року життя (ранній вік) «Сонечко»; дві групи - четвертого року життя (молодші) «Промінчики» і «Веселий гном»; дві групи - п’ятого року життя (середні) «Дзвіночки» та «Віночок»; та три групи - шостого року життя (старші) «Зірочки», «Вишеньки», «Капітошка».

Планування педагоги вели згідно вимог освітньої програми «Дитина», в друкованих зошитах «План дистанційної освітньої роботи з дітьми дошкільного віку на період дії воєнного стану в Україні». Планування організованої освітньої діяльності проводилося згідно тематичних тижнів. Заняття виставлялися на освітній платформі кожного дня згідно затвердженого розкладу СОД.

Дистанційна робота педагога зі здобувачами освіти

Щодня вихователі в Classroomi викладали відеозаняття, ігри – дидактичні, предметні, розвивальні, мультфільми, які мали виховне та навчальне значення, містили завдання, які потрібно виконати, а також рекомендації для батьків з питань організації освітнього процесу та виховання.

Освітній процес в умовах дистанційного навчання здійснювали не лише вихователі, до цього долучилися вчитель-логопед, керівник музичний, практичний психолог, вихователь, який виконує обов’язки інструктора з фізичного виховання. Вчитель-логопед створила Classroom під назвою «Логокроки» для батьків дітей, які відвідують логопедичний пункт. Інші спеціалісти стали викладачами в Classroomi кожної вікової групи і щотижня викладали матеріали на тематичних сторінках «Музичні хвилинки, свята, театралізації», «Фізичний розвиток», «Психологія» та «Малюємо з психологом».

Необхідною умовою дистанційної роботи педагогів з дошкільниками є зворотній зв'язок з батьками. Батьки (за можливості) надсилали фото, відео виконання роботи дитиною, або виконану роботу дитини в Classroomi.

Вихователь-методист Шовкопляс С.М. налаштувала взаємодію з педагогами як в онлайн форматі, так і офлайн. В Classroomi створено Віртуальний методичний кабінет, де надавалися методичні рекомендації щодо виконання річного плану, матеріали для самостійного опрацювання, консультації тощо.

Вихователі старших груп №2 «Зірочки» Комлик Р.А., №4 «Вишеньки» Ковальова О.А. та молодшої групи №5 «Промінчики» Ігнатенко О.О. активно проводили онлайн-заняття на платформі GoogleMeet. Хочеться відмітити якісне ведення Classroomу вихователями Ігнатенко О.О., Ковальовою О.А., Неділько І.І., Комлик Р.А., Пашистою І.П., Шелушиною М.О., Фроловою Ю.В., практичним психологом Волошиним Я.В., вчителем-логопедом Зімовновою О.Є., керівником музичним Козачиною О.В. Проте, подальше впровадження дистанційного освітнього процесу потребує подальшого вдосконалення. Керівник музичний Козачина О.О., вихователі молодшого дошкільного віку Ігнатенко О.О. та Шелушина М.О. мають свої ютуб-канали, на яких викладали відеозаняття та різноманітні заходи.

Також, методично-психологічною службою закладу створено дошку Padlet «Родзинки професійної майстерності педагогів нашого закладу», на якій педагоги діляться з колегами власними творчими здобутками: конспекти занять, дидактичні ігри, презентації, консультації для батьків та консультації для вихователів, згідно тематики педрад, семінарів-практикумів та інше. Методичною службою розроблено та створено, з використанням Google Форм, анкету для педагогів «Базовий компонент дошкільної освіти».

На протязі навчального року педагогами проведено тематичні онлайн заняття «Водиця – голуба сестриця», «Земля наш спільний дім- радісно та затишно нам жити в нім»», «Т.Г.Шевченко - великий український поет», «Неосяжний світ космосу», «День доброти», «Перші весняні квіти», «Спорт та спортивний інвентар», «Козацькому роду нема переводу», «Книга наш кращий друг», «Обережно - вогонь».

Протягом 2022/2023 навчального року колектив та вихованці нашого закладу прийняли активну участь у міських конкурсах та фестивалях: «Самарські перлинки» (Кравець Уляна, номінація «Хореографічна» I місце, Кошак Софія, номінація «Художнє читання» I місце, Швачка Вікторія, номінація «Вокальний-соло» I місце, Швачка Вікторія, Гаркуша Вероніка номінація «Вокальний-дует» I місце танцювальний гурт «Веселинки», номінація «Хореографічна» III місце); «Поетична мозаїка-2022» (Кошак Софія - I місце, Кравець Анна – II місце); «Конкурс читців, присвячений пам’яті Т.Г. Шевченко» (Кошак Софія, - I місце, Шевчик Ольга – III місце); «Фізична активність» (Косяк Каріна, номінація «Краще виконання спортивної вправи» - I місце).

Також було проведено наступні онлайн-заходи:

Флешмоби «До Дня незалежності України», «День Матері», «Добро переможе», «Мій татусь найкращий», «Вишиванка, вишиваночка»
Челенджі «День фізичної культури і спорту», «День українського козацтва», «День рідної мови», «Всесвітній День дитини», «Всесвітній День Землі». «Дитина у світі весняної краси», «До Дня захисту дітей»
Тематичні тижні «Тиждень дитячої книги», «Тиждень Безпеки життєдіяльності дитини»
Віртуальна виставка осінніх композицій «Жовтень в гості завітав, незвичайні дива подарував», «Кишенькова бібліотечка»
Акції «Героям слава!», «Зимові фантазії», «Нагодуй синичку», «ELIS», «Великодній кошик»

В березні в закладі відбулося III засідання спілки з фізичного виховання «Скарбничка здоров'я» на тему «Збереження фізичного розвитку дошкільників через використання елементів інноваційних технологій».
Участь педагогів в конкурсі «Весняний STEM- букет» (квітень)
Участь в онлайн - конференції до Всеукраїнського Дня Дошкілля під назвою «Сучасне дошкілля під крилами захисту» (вересень)
В січні 2023 року в закладі організовано інклюзивне навчання для дитини з ООП, вихованки молодшої групи №7 «Веселий гном». Створено КППС та проведено засідання з залученням спеціалістів ІРЦ.
Участь у Всеукраїнському конкурсі творчості, присвяченому Дню захисту дітей. Дипломом за ІІІ місце нагороджена вихованка середньої групи №8 «Віночок» Швачка Вікторія та отримала подяку керівник музичний Козачина О.В.
31 січня 2023 р. тренерами Міжнародної організації проведено навчання колективу закладу з мінної безпеки;
Відвідування майстер-класів та семінарів-практикумів організованих ЦПР ПП «ВСЯО ЗДО - маршрутизатор для адміністрації», «Професійний розвиток педагогів в системі забезпечення якості освіти», «Інклюзивне навчання. Нормативно-правова база. Обов’язки вихователів інклюзивних груп», «Атестація – нове в законодавстві»
Участь у програмі підтримки «ПОРУЧ» «Техніки психологічної самодопомоги. Навчання технік зцілення для спеціалістів, які працюють з дітьми» (листопад)
Участь вихованки середньої групи №3 «Дзвіночки» Шевчук Марії у відкритому обласному конкурсі-фестивалі «Талановита дитина - талановита країна» (дистанційно)
Участь та перемога вихованки середньої групи №3 «Дзвіночки» Шевчук Марії у конкурсі малюнку та фотографії «Ми за мир в Україні-2022»
Колектив закладу прийняв участь у Міжнародному занятті Доброти та отримав сертифікат (березень)
Участь в фізкультурно-оздоровчому заході MOVE Week- 2023 та отримали сертифікат (травень)
Участь у міському фестивалі ранкової зарядки «Тато, мама і я – спортивна сім’я»
Онлайн-вистави за участю педагогів закладу до Новорічних та різдвяних свят, до Дня Святого Миколая, До Свята Великодня.

Взаємодія з батьками та громадськістю

Впродовж всього навчального року проводилося консультування батьків в Classroomi, на веб-сайті закладу на сторінці у соціальній мережі Фейсбук для надання інформації, щодо діяльності закладу та залучення до співпраці. Слід зазначити, що під час онлайн взаємодії з батьками існує і низка проблем, які потребують вирішення, а саме: систематичний зворотній зв’язок, підвищення психолого-педагогічної культури батьків; індивідуальний підхід до роботи з сім’ями вихованців закладу; пропаганда дошкільної освіти в соціумі; усебічне вивчення багатоаспектної специфіки кожної сім`ї.

Протягом 2022/2023 н.р. щотижня у Фейсбуці висвітлювалася інформація про волонтерську діяльність колективу нашого закладу, а саме: плетіння маскувальних сіток, кікімор, виготовлення окопних свічок, вітамінного лимонно-імбирного смузі з медом, коктейлів з калини (горобини) з медом (цукром).

Аналіз результатів управлінської діяльності

У 2022/2023 н.р. прийняті управлінські рішення, відповідали діючим нормативним документам в умовах воєнного стану: складено циклограму наказів, накази та розпорядження видавалися та своєчасно доводились до відома учасників освітнього процесу. Покарань та доган за період навчального року не було. Контрольно-аналітична діяльність у 2022/2023 н.р. відповідала актуальним проблемам освіти в умовах воєнного стану та завданням річного плану. Матеріали вивчення стану освітнього процесу були узагальнені за підсумками контролю: накази з основної діяльності, довідки з аналізом і пропозиціями, результати виконання пропозицій. Кожен педагог отримав можливість для самовираження, самоосвіти, до підвищення професійного кваліфікаційного рівня.

У 20223/2024 н.р. вимагає подальшого розв’язання проблема впровадження дистанційного освітнього процесу педагогічними працівниками закладу (за умови продовження воєнного стану).

Звіт керівника

перед педагогічним колективом та громадськістю

за 2021/2022 навчальний рік

1. Загальні відомості про заклад дошкільної освіти.

Повна назва закладу: КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «ЗАКЛАД ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ (ЯСЛА-САДОК) № 8 «ЧЕРЕМУШКИ» НОВОМОСКОВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

Заклад заснований в листопаді 1964 році.

Місце знаходження закладу: пл. Героїв 2-а, м. Новомосковськ, обл. Дніпропетровська, 51200 Телефон: (097)0451156

Еmаіl: dnz8nov@gmail.соm Сайт закладу: https://dnz-8.klasna.com

Сторінка в соціальних мережах https://www.facebook.com/groups/240286176468712/?multi_permalinks

Мова виховання: українська.

Інформація про керівника закладу: Фролова Юлія Вікторівна, освіта вища, педагогічний стаж 27 років, «Спеціаліст вищої категорії», стаж роботи на посаді директора 3 роки.

Режим роботи закладу: 10,5 годин на добу: з 7.00 до 17.30

2. Заходи щодо забезпечення кваліфікованими педагогічними кадрами та доцільність їх розстановки.

Діяльність КЗ ЗДО №8 «ЧЕРЕМУШКИ» здійснюється відповідно до вимог Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства» та інших нормативно-правових актів.

Зміст освітньої роботи в 2021/2022 навчальному році відповідав основним концептуальним положенням Базового компонента дошкільної освіти, яким визначено вимоги до рівня освіченості, розвиненості й вихованості дитини 6 (7) років перед її вступом до школи.

Кадрове забезпечення

Згідно штатного розпису в закладі у 2021/2022 н.р. працювали 16 педагогів:

Директор – 1

Вихователь-методист – 1

Практичний психолог – 1

Вчитель-логопед – 1

Інструктор з фізичного виховання – 1

Керівник музичний – 1

Вихователі – 11

Технічний персонал – 21 працівник

Медичний персонал – 2 працівника

Загальна кількість – 37 працівників

Освіта педагогічних працівників

вища – 8 педагогів
бакалавр – 2
середня-спеціальна - 6
навчаються в вищих навчальних закладах на заочній формі – 2

Кваліфікаційний рівень:

«Спеціаліст вищої категорії» – 4
«Спеціаліст» – 4
Педагогічне звання «Вихователь-методист» – 2
Педагогічне звання «Учитель-методист» – 1

Функціонували такі вікові групи:

Група раннього віку - група №1 "Сонечко" (12 дітей) 80%

ІІ молодший вік – група № 5 (18 дітей) 90 %

група № 7 (15 дітей) 75 %

Середній вік – група № 3 (13 дітей) 65 %

група № 8 (23 дитини) 115 %

Старший вік – група № 2 (21 дитина)105 %

група № 4 (24 дитини) 120 %

група № 6 (15 дітей) 75 %

3.Соціальний захист, збереження та зміцнення здоров’я дошкільників та педагогічних працівників.

На підставі нормативних документів адміністрація ЗДО планує роботу щодо охорони життя і здоров’я учасників освітнього процесу, зазначаючи в плані заходів: охорона праці; пожежна безпека; дитячий травматизм.

Обов’язковими є сезонні та підсумкові накази по закладу освіти «Про заходи щодо охорони життя і здоров’я дітей, запобігання дитячого травматизму».

Робота планується у трьох напрямках:з працівниками установи,з вихованцями, їх батьками, або особами , що їх замінюють.

Затверджені та погодженні з профспілковим комітетом посадові інструкції, інструкції з охорони праці та пожежної безпеки для всіх категорій працівників.

Відсутність випадків травматизму свідчить про якісні результати роботи з дотримання правил техніки безпеки, а також про те, що для всіх учасників освітнього процесу створено безпечні умови.

Медичний персонал здійснює: лікувально-профілактичні та оздоровчі заходи (облік та аналіз захворюваності дітей; проведення антропометричних вимірювань, оглядів та облік щеплень; розподіл дітей за медичними групами), в тому числі контроль за станом здоров’я, фізичним розвитком дітей, організацією фізичного виховання, загартуванням, дотриманням санітарно-гігієнічних норм та правил, режимом та якістю харчування; проведення санітарно-просвітницької роботи серед дітей, батьків, працівників закладу; надання невідкладної медичної допомоги вихованцям.

Заходи щодо пожежної безпеки:

проведення інструктажів щодо пожежної безпеки
поновлення пам’яток, щодо правил користування електрообладнанням
перезаряджені вогнегасники

Аналіз медичного обслуговування та рівня захворюваності дітей

В закладі є медичний кабінет, який не в повній мірі відповідає вимогам «Санітарних правил облаштування і утримання дошкільних закладів» (заклад побудований у 1964 році). Медичний кабінет на задовільному рівні забезпечений необхідними засобами.

Планомірно проводяться антропометричні вимірювання та оцінювання фізичного розвитку дітей.

Контроль за станом здоров’я дітей здійснюється трьома шляхами:

· правильна організація ранкового прийому з температурним скринінгом згідно графіку

· огляд медичними працівниками вихованців

· спостереження вихователів

На основі даних річного статистичного звіту проводиться аналіз захворюваності. Облік захворюваності проводиться з огляду на час відсутності дитини в закладі через хворобу.

Рік	Пропущено дітоднів по захворюваності	Процентне співвідношення
2019	2117	5,3 %
2020	1028	4,2 %
2021	1065	4,6%
2022	90	3.6%

В закладі створені належні умови щодо організації харчування:

Харчоблок забезпечений: кваліфікованими працівниками згідно штатного розпису, технологічним обладнанням (потребує заміни холодильник та електрична овочерізка), різного розміру посудом промаркованим згідно об’єму і призначення, приміщення відповідають санітарним нормам. Необхідно встановити припливно-витяжну вентиляційну систему.

Контроль за організацією та якістю харчування, закладкою продуктів, кулінарною обробкою, виходом страв, смаковими якостями їжі, санітарним станом харчоблоку, правильністю зберігання, дотримання строків реалізації продуктів, аналіз виконання норм здійснює медична сестра з дієтичного харчування та керівник закладу.

Порядок оплати за харчування дітей визначений засновником:

· для дітей раннього віку харчування одного дня – 27,00 грн. (двадцять сім гривен 00 коп.) – батьківська плата.

для дітей дошкільного віку вартість харчування одного дня – 36,00 грн. (тридцять шість гривень 00 коп.) - батьківська плата.

Питання організації харчування щоденно на контролі, аналізується, узагальнюється наказом директора, розглядається на виробничих та адміністративних нарадах.

Діяльність з питань охорони дитинства та соціального захисту дітей.

Діти з малозабезпечених родин – 6 дітей

Діти з багатодітних родин – 16 дітей

Діти, батьки яких приймають (або приймали) участь в АТО на сході України – 14 дітей

Діти-сироти і діти, позбавлені батьківського піклування – 1 дитина

Діти з числа внутрішньо-переміщених осіб чи діти, які мають статус дитини, яка постраждала в наслідок воєнних дій і збройних конфліктів – 1 дитина

Діти з інвалідністю – 1 дитина

Дитина під опіккою - 1 дитина

За рішенням виконавчого комітету Новомосковської міської ради № 274 від 15.08.2019 р. «Про зміни в оплаті за харчування вихованців ЗДО та НВК міста» за рахунок коштів місцевого бюджету здійснюється оплата за харчування дітей пільгових категорій:

Діти з малозабезпечених сімей на 100% – 6 дітей
Діти з багатодітних родин на 50% – 16 дітей
Діти з числа сімей, у яких один з батьків приймав або приймає участь в зоні АТО – на 100% – 14 дітей
Діти з інвалідністю на 100% – 1 дитина

Діти під опікою – 1 дитина

Діти з числа внутрішньо-переміщених осіб чи діти, які мають статус дитини, яка постраждала в наслідок воєнних дій і збройних конфліктів на 100% – 1 дитина

Питання фізичного здоров’я дошкільнят стоїть у центрі уваги.

З метою реалізації завдань фізичного розвитку дітей дошкільного віку у закладі запроваджується парціальна програма «Про здоров’я треба знати, про здоров’я треба дбати». Протягом звітного періоду створено належні умови для формування, збереження та зміцнення здоров’я дітей. В закладі є музично-спортивна зала з необхідним обладнаннямдля проведення фізкультурних занять. Проте спортивний інвентар потребує оновлення та осучаснення. В наявності нестандартне фізкультурне обладнання виготовлене вихователями та батьками вихованців.

Для загартовування та фізичних занять на свіжому повітрі облаштовані ігрові та спортивний майданчики, футбольне міні-поле. Групи забезпечені як стандартним (ребристі дошки, масажні гумові килимки) так і нестандартним, виготовленим педагогами та батьками, обладнанням (килимки з нашитими ґудзиками, кришками, масажні доріжки з каштанів, крупи та інше).

В кожній віковій групі є спортивні куточки з необхідною атрибутикою (обручі, кеглі, скакалки, прапорці, стрічки, м’ячі, торбинки з піском тощо). Усі спортивні куточки розміщені в доступному для дітей місці. Міні методкабінети різних вікових груп містять картотеку рухливих ігор відповідно до вимог програми «Українське дошкілля» та парціальними програмами згідно переліку МОН.

Відповідно річному плану роботи в закладі д 24 лютого проведено різноманітні фізкультурно-оздоровчі заходи: «Ми маленькі козачата», «Тато, мама, я - спортивна сім’я», Дні здоровʼя, тематичні спортивні розваги.

4. Заходи щодо зміцнення та модернізації матеріально-технічної бази закладу дошкільної освіти.

З метою створення належних умов для здобуття дітьми якісної дошкільної освіти в закладі щорічно удосконалюється та поповнюється матеріально-технічна база, яка складається з головної будівлі, господарчої будівлі зовочесховищем, прилеглої території, на якій розташовано спортивний майданчик, футбольне міні-поле та 8 ігрових майданчиків, 2 з яких облаштовані якісними павільйонами та 3 облаштовані тимчасовими павільйонами.

В цьому навчальному році управлінням освіти придбано інвентар для прибирання подвір'я.

Замінено водопровідні треби на стояку груп №1 та №5. В групі №5 замінено два унітази. В туалеті для співробітників замінено змішувач.

Проведено вуличне освітлення по периметру закладу. Відремонтовано овочесховище.

В головній будівлі закладу розташовано 8 групових приміщень призначених для різного віку дітей, харчоблок, комора, пральня, музично-спортивна зала, кабінети директора, сестри медичної старшої, вихователя-методиста, вчителя-логопеда, практичного психолога, завідуючої господарством. Всі приміщення та групи закладу обладнані необхідними меблями (за віком дітей), м’яким інвентарем, іграшками, навчальними посібниками, приладдям та інструментами для занять дітей відповідно санітарно-гігієнічним вимогам. Завдяки активній діяльності міської влади, батьківського активу закладу та батьків, матеріально-технічна база дитячого садка у 2021/2022 н. р. підтримувалася у належному стані і поновлювалася відповідно до потреб.

Детальна інформація про діяльність закладу та використання коштів щомісячно висвітлюється на сайті закладу http://dnz-8.klasna.comв розділі «Інформація про заклад дошкільної освіти» позабюджетні кошти. Детальну інформацію з цього питання надасть казначей батьківського активу закладу Ковіка Оксана Сергіївна.

5. Підвищення рівня організації освітнього процесу у закладі дошкільної освіти:

Методична робота з педагогами була спрямована на:

- вивчення та розвиток педагогічної компетентності кожного педагога;

- стимулювання творчого потенціалу педагогів;

- підвищення педагогічної культури педагогів;

- вдосконалення педагогічної компетентності;

- формування навичок самоосвіти.

Реалізовувалися завдання в 2021/2022 н. р.:

Належна увага приділялась підвищенню фахової майстерності педагогів. Цьому сприяли інтерактивні форми роботи з кадрами:

Консультації для вихователів «Організація діагностичного обстеження вихованців на початку 2021/2022 н.р.» (вересень), «Правильно організований дослідницький куточок як запорука успішної пізнавальної діяльності дошкільника» (листопад), «Виховання людяності в дошкільному віці в контексті проблеми соціально-морального розвитку особистості» (грудень), «Народознавство, як джерело становлення особистості дошкільника крізь призму інноваційної діяльності» (січень) «Ефективність використання руханки в освітньому процесі ЗДО» (лютий).
Семінар-практикум: «Афлатот – програма соціальної та фінансової освіти дошкільнят» (листопад).
Майстер-клас: «Дистанційна взаємодія педагогів та батьків» (січень).
Аукціон педагогічних ідей: «Інноваційні технології як засіб підвищення якості освітнього процесу» (жовтень)
Тренінг «Тімбілдінг: командні ігри і вправи на об’єднання» (жовтень). «Як уникати конфліктів з батьками та успішно їх розв’язувати» (лютий), «Як пережити травматичні події та допомогти це зробити рідним», «Як пройти крізь труднощі та зберегти психічне здоров’я», «Як допомогти дітям-підліткам зберегти психічне здоров’я під час війни», - психологічні тренінги (воєнний стан)
Педагогічні ради: «STREAM-освіта як новий інтеграційний підхід до розвиненості, вихованості та навченості дітей дошкільного віку» (грудень), «Про наслідки освітньої роботи педагогічного колективу в 2020/2021 н.р.» (травень).

Результати атестації педагогічних працівників у 2022 році.

Відповідно перспективного плану в 2021/2022 н. р. чергову атестацію пройшов 1 педагог Зімовнова Ольга Єлисеївна, вчитель-логопед, підтвердивши вкваліфікаційну категорію "Спеціаліст вищої категорії" та педагогічне звання "учитель-методист".

У КЗ ЗДО № 8«Черемушки» виконується вимога Типового положення про атестацію педагогічних працівників України (п.1.7) про обов’язкове проходження курсів підвищення кваліфікації (не рідше одного разу на п’ять років) як необхідну умову чергової атестації. Підвищення кваліфікації педагогічні працівники проходять на базі ДАНО за очно-заочною формою у відповідності до перспективного плану атестації та курсової перепідготовки, складеного на 5 років, а також використовують інтернет-ресурси сайтів «ВСЕОСВІТА», видавництва «МЦФЕР» та інших. Результативність проходження курсів аналізується на педагогічних годинах, методичних заходах з педагогами, відображається у звітах педагогів.

Згідно перспективного плану підвищення кваліфікації на 2021/2022 н. р. пройшли дистанційно двотижневі курси в Комунальному закладі вищої освіти «Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради» 3 педагога:

· Шовкопляс С.М.(«Вихователів-методистів закладів дошкільної освіти")

· Фролова Ю.В.(«Директорів закладів дошкільної освіти)

· Зімовнова О.Є. («Вчителі-логопеди закладів дошкільної освіти»)

Педагогічним колективом закладу протягом навчального року вирішувалися завдання:

· Осучаснення розвивально-вихованого середовища, що забезпечить гармонійний розвиток особистості.

· Забезпечення позитивно-емоційного збагачення всіх учасників освітнього процесу засобами зображувальної, музичної, театралізованої, художньо-мовної діяльності.

· Розширення інноваційного світогляду всіх учасників освітнього процесу.

· Формування у дошкільників естетичного відношення до дійсності, системи художньо-естетичних поглядів, «естетичної совісті».

· Продовжено впровадження програми художньо-естетичного розвитку дітей раннього та дошкільного віку «Радість творчості».

· Впровадження технологій в освітній процес: Лего – конструювання, леп бук, медіа технології.

· Розвиток художньо-естетичних здібностей дітей шляхом впровадження гурткової роботи з обдарованими дітьми.

· Залучення батьків до збагачення естетичних вражень дітей, створення вдома атмосфери, що стимулює їх до творчої діяльності.

Освітня робота з дітьми проводилася за такими напрямками:

- вивчення особливостей психофізичного і мовленнєвого розвитку кожної дитини;

- забезпечення правильної організації освітньої, виховної, індивідуальної і корекційної роботи;

- всебічний розвиток психічних і фізичних якостей відповідно до вікових та індивідуальних здібностей;

- створення сприятливих умов для становлення соціальної компетентності дитини.

Освітня діяльність з дітьми здійснювалась за тематичними тижнями та режимними моментами.

Цікаво та змістовно проведено святкові ранки та розваги згідно річного плану закладу. А саме: осінні, новорічні свята. Традиційним став квест «Потяг дружби» до Дня знань. «Ми веселі козачата», «Святий Миколай поспішає до нас!».

Реалізуючи завдання художньо-естетичного розвитку, традиційно в жовтні проведено конкурс на кращу осінню композицію, під час якого кожна вікова група проявила свою креативність. Взимку творчість дітей і батьків проявляється під час традиційної акції «Збережемо ялинку».

До дня психічного здоров’я 12 жовтня педагогами закладу було проведено День гарного настрою, подарувавши усім учасникам освітнього процесу заряд бадьорості та позитиву.

Робота з батьками та громадськістю у закладі дошкільної освіти.

Впродовж всього навчального року проводилося консультування батьків на веб-сайті закладу та на сторінці у соціальній мережі Фейсбук для надання необхідної інформації та залучення до співпраці.

Робота з батьками майбутніх першокласників була плідною та цікавою. Проводилося анкетування батьків, вивчались умови виховання дошкільників у сім’ї, інтереси та вимоги родин з метою вивчення інтересів дошкільників щодо підготовки старшого дошкільника до школи – майбутніх першокласників та особливостей їх розвитку. Проводились такі форми роботи з батьками:

● Тематичні виставки, папки-пересувки. онлайн-консультації;

● Консультації «Розумно готуємося до школи», «Батьки-екскурсоводи на шляху пізнання», «Здоровий випускник дитячого садка – успішний школярик».

Слід зазначити, що в роботі з батьками існує і низка проблем, які потребують вирішення, а саме: підвищення психолого-педагогічної культури батьків; формування позитивно – емоційного ставлення до вихователів; індивідуальний підхід до роботи з сім’ями вихованців закладу; пропаганда дошкільної освіти в соціумі; урахування особливостей характеру батьків; усебічне вивчення багатоаспектної специфіки кожної сім`ї.

Наступність у роботі ЗДО та початкової ланки освіти.

Наш заклад на протязі багатьох років співпрацює з ЗЗСО №18, тепер ліцей №18 м. Новомосковська з метою забезпечення наступності між дошкільною та початковою ланками освіти. Щорічно затверджується ПЛАН перспективності та наступності у роботі ЗДО та початкової школи.

Проблемні питання для подальшого опрацювання з адміністративно-господарської діяльності:

1. Забезпечення повного комплектування штату вихователів.

2. Удосконалення матеріально-технічної бази закладу (за умови фінансування):

- заміна асфальтового покриття на території закладу та бетонування доріжок перед закладом.;

- капітальний ремонт систем водопостачання та водовідведення;

- повна заміна системи опалення;

- ремонт підлоги гладильної;

- ремонт приміщень харчоблоку, комори;

- придбання електротехніки для безперебійного функціонування закладу;

- оновлення дитячих меблів;

- сучасне оснащення групових приміщень, ігрових майданчиків, спортивної зони в музично-спортивному залі, медичного кабінету та кабінету практичного психолога;

- благоустрою та озеленення територій квітами.

4. Оновлення застарілої компʼютерної техніки.

В.о. директора КЗ ЗДО № 8 Юлія ФРОЛОВА

Аналіз роботи КЗ ЗДО №8 «Черемушки» за 2021/2022 н.р.

Виконуючи ст.53 Конституції України, Закон України «Про освіту», Положення про дошкільний навчальний заклад, нову редакцію Базового компоненту дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти), керуючись власним Статутом, педагогічний колектив комунального закладу «Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) №8 «ЧЕРЕМУШКИ» розпочав роботу щодо реалізації завдань Освітньої програми для дітей віком від 2 до 7 років « Дитина», спрямував роботу на впровадження інноваційних форм і методів роботи з розвитку особистості дитини, її нахилів, обдарувань та творчих здібностей, забезпечення наступності дошкільної і початкової освіти.

У зв'язку з введенням воєнногостану в країні з 24 лютго 2022 року заклад повноцінно не функціонував. Освтіні послуги надавалися у дисанційному форматі. В КЗ ЗДО №8 «Черемушки» функціонує 8 груп:

• 1 група 3-го року життя;

• 2 групи 4-го року життя;

• 2 групи 5-го року життя;

• 3 групи 6-го року життя;

Укомплектованість груп проведена згідно з віком дітей, індивідуальними потребами та з урахуванням запитів батьків. Всі групи працюють в україномовному режимі.

Заклад дошкільної освіти не повністю укомплектований педагогічними кадрами та обслуговуючим персоналом. Плинність кадрів у 2021/2022 н.р. склала 1 педагог, з них 1 вихователь – за власним бажанням.

Склад педагогічного колективу закладу на кінець навчального року складає 16 педагогів: 1 вихователь-методист, 1 вчитель-логопед, 1 практичний психолог, 1 музичний керівник, 1 інструктор з фізичного виховання, 11 вихователів. Педагогів з повною вищою освітою – 8 (50%), базовою вищою - 2 (13%), з неповною вищою - 6 (37%), навчається заочно - 2 педагога.

Результати вивчення освітнього рівня педагогічних працівників засвідчили достатній рівень професійної компетентності і можливостей педагогів закладу.

Показники рівня кваліфікації педагогів наступні - не мають кваліфікаційної категорії – 50%, мають кваліфікаційну категорію «Спеціаліст» - 25%, «Спеціаліст вищої категорії» - 25%.

Маємо педагогічних працівників із педагогічним стажем більше 25 років – 43%, до 25 років – 13%, до 10 років – 13%, до 5 років – 31%.

Рівень вікових меж педагогів становить – педагогів віком вище 55 років – 25%, від 40 до 55 років – 44%, від 30 до 40 років – 6%, від 20 до 30 років – 25%.

Аналіз результатів методичної роботи

Відповідно перспективного плану в 2021/2022 н. р. чергову атестацію пройшов 1 педагог ЗІМОВНОВА Ольга Єлисеївна, вчитель-логопед, підтвердивши відповідність займаній посаді та раніше присвоєним кваліфікаційній «спеціаліст вищої категорії» і педагогічному званню «вчитель-методист»

Результативність проходження курсів аналізується на педагогічних годинах, методичних заходах з педагогами, відображається у звітах педагогів.

· Шовкопляс С.М.(1 етап «Вихователі-методисти закладів дошкільної освіти)

· Фролова Ю.В.(«Директорів закладів дошкільної освіти)

· Зімовнова О.Є. ( «Вчителі-логопеди закладів дошкільної освіти»)

Пріоритетними завданнями методичної роботи у 2021/2022 н.р. були:

1. Продовжити роботу щодо реалізації пріоритетної проблеми «Модель «4k»soft skills у розвитку навичок як формування само ефективності особистості дошкільників – майбутніх першокласників в освітньому просторі Нової української школи» (II етап – практичний – обласного науково-методичного проекту).

2. Оптимізація сенсорно-пізнавального розвитку дітей шляхом впровадження медіа технологій.

3. {C}Забезпечення освітнього процесу на принципах наступності закладу дошкільної та початкової освіти в умовах освітньої реформи «НУШ».

● Консультації для вихователів «Організація діагностичного обстеження вихованців на початку 2021/2022 н.р.» (вересень), «Правильно організований дослідницький куточок як запорука успішної пізнавальної діяльності дошкільника» (листопад), «Виховання людяності в дошкільному віці в контексті проблеми соціально-морального розвитку особистості» (грудень), «Народознавство, як джерело становлення особистості дошкільника крізь призму інноваційної діяльності» (січень) «Ефективність використання руханки в освітньому процесі ЗДО» (лютий).

● Семінар-практикум: «Афлатот – програма соціальної та фінансової освіти дошкільнят» (листопад).

● Майстер-клас: «Дистанційна взаємодія педагогів та батьків» (січень).

● Аукціон педагогічних ідей: «Інноваційні технології як засіб підвищення якості освітнього процесу» (жовтень)

● Тренінг «Тімбілдінг: командні ігри і вправи на об’єднання» (жовтень). «Як уникати конфліктів з батьками та успішно їх розв’язувати» (лютий), «Як пережити травматичні події та допомогти це зробити рідним», «Як пройти крізь труднощі та зберегти психічне здоров’я», «Як допомогти дітям-підліткам зберегти психічне здоров’я під час війни», - психологічні тренінги (воєнний стан)

● Педагогічні ради: «STREAM-освіта як новий інтеграційний підхід до розвиненості, вихованості та навченості дітей дошкільного віку» (грудень), «Про наслідки освітньої роботи педагогічного колективу в 2020/2021 н.р.» (травень).

Відповідно до річного плану роботи ЗДО забезпечується робота педагогів у міських методичних спільнотах.

В цьому році музичний керівник та інструктор з фізичного виховання закладу були залучені до участі у міських методичних спільнотах, опрацьовують питання поглибленого вивчення. Відповідно до тематики проблемного питання розробляють стратегії продуктивної роботи з дітьми. Вивчається, узагальнюється і впроваджується в практику роботи педагогічний досвід.

Вчитель-логопед Зімовнова О.Є. поглиблено опрацьовувала тему: «Сторітелінг ЗДО». За цей рік узагальнила власний досвід роботи, який був схвалений науково-методичною радою КЗВО «ДАНО» ДОР» і був представлений на фестивалі педагогічних інновацій освітян Дніпропетровщини «Сім перлин дошкілля», посівши ІІІ місце.

Своїми надбаннями активно ділиться зі своїми колегами. На протязі 17 років є керівником методичного об’єднання вчителів-логопедів і вчителів-дефектологів міста, яке у 2021/2022 н.р. змінило форму на міську методичну студію корекційних педагогів «Розквіт» з метою реалізації сучасних методологічних підходів до професійної діяльності корекційних педагогів. Особисто в листопаді 2021 року організувала та провела засідання студії, присвячене Міжнародному дню логопеда і дефектолога у формі лінгвістичного квесту з метою удосконалення володіння корекційними педагогами українською мовою. Також узагальнила та презентувала колегам колективний досвід роботи з питання «Технології мовленнєвого запуску у дітей раннього і молодшого дошкільного віку».

Одним з головних завдань, яке відповідає вимогам сьогодення, і потребує подальшого розв’язання в 2022/2023 навчальному році є – підвищення фахового рівня педагогічних працівників, а саме уміння адаптуватися до нових умов роботи закладів освіти в умовах карантину. Основним завданням постає освоєння дистанційних форм роботи як з вихованцями, так і з батьками і педагогами.

Аналіз результатів освітнього процесу

Керуючись основними положеннями Закону України «Про освіту», «Про мови», «Про захист дитинства», Базовим компонентом дошкільної освіти, впроваджуючи Освітню програму для дітей віком від 2 до 7 років « Дитина», річним планом на 2021/2022 навчальний рік, колектив закладу протягом року намагався працювати творчо та відповідально.

В закладі проводилася планомірна, цілеспрямована, систематична робота з метою всебічного розвитку дошкільників на засадах особистісно-орієнтованого підходу, їх життєвої компетентності та індивідуальних здібностей, формування у дошкільників знань, умінь, навичок відповідно до їх вікових особливостей.

Аналіз планування роботи за минулий навчальний рік показав, що такі його принципи, як актуальність, конкретність, динамічність дотримуються. Головні річні завдання знайшли своє відображення у всіх складових річного плану. Покращилося дотримання принципів перспективності та безперервності планування, конкретності планування, що позитивно вплинуло на цілісність системи внутрішнього контролю.

Під час проведення різних видів контролю освітнього процесу було проаналізовано планування роботи вихователів. Перспективне тематичне планування та календарне планування в цілому відповідає вимогам щодо його складання. Проте поряд з цим у плануванні є недоліки:

● недостатньо уваги приділяється плануванню ІІ половини дня, ведеться формально, без врахування погодних умов;

● недостатньо запроваджується планування інноваційних технологій в практику роботи з дітьми.

На виконання завдань, намічених у річному плані, педагогічний колектив закладу намагався створити сприятливі умови для успішного розвитку, навчання та виховання дітей. Педагоги спрямовували зусилля, аби створити таке розвивальне середовище, у якому кожна дитина не тільки отримувала знання від дорослого, а могла активно рухатися та розвивати свої здібності, діяти самостійно, шукати відповіді на запитання і ставити нові, почуватися захищеною, упевненою у власних силах. В роботі з дітьми поряд із традиційними, використовувались нетрадиційні підходи.

В наступному навчальному році педагогам слід підготуватися до нових умов організації освітнього процесу і надалі продовжувати створювати сприятливі умови з формування показників розвитку компетентності особистості, а саме: фізичної, соціально-моральної, емоційно-ціннісної, пізнавальної, мовленнєвої, художньо-естетичної, творчої активності за всіма освітніми лініями. Спираючись на це система професійних умінь педагога повинна забезпечувати реальне та успішне входження дитини в складну життєву дійсність, створювати лагідний режим цього входження.

З метою виправлення недоліків в роботі, що були виявлені у 2021/2022 н.р. педагогам слід звернути увагу та докласти зусиль, а саме: виправлення недоліків в плануванні індивідуальної роботи з дітьми; одноманітність і традиційність форм і методів організації роботи щодо пізнавального розвитку вихованців; формування мовленнєвої взаємодії, яка сприяє створенню та розширенню світогляду дитини, формуванню в неї гуманних переживань, базових особистісних якостей, що виявляються в мовленнєвій компетентності.

Освітня діяльність з дітьми здійснювалась за тематичними тижнями та режимними моментами.

Цікаво та змістовно проведено святкові ранки та розваги згідно річного плану закладу. А саме: осінні, новорічні свята, святкові ранки з нагоди 8 Березня, випускні ранки. Традиційним став квест «Потяг дружби» до Дня знань. «Ми веселі козачата», «Святий Миколай поспішає до нас!», «Стрітення», «Великодє диво», Дні здоров’я, День захисту дітей, День дружби – тематичні розваги.

До дня психічного здоров’я 10 жовтня педагогами закладу було проведено День гарного настрою, подарувавши усім учасникам освітнього процесу заряд бадьорості та позитиву.

14 січня педагогами закладу було проведено День рукавиць та рукавичок, подарувавши усім учасникам освітнього процесу гарний настрій та позитивні емоції.

Згідно заходів міської програми з національно-патріотичного виховання дітей, з метою популяризації української народної творчості був проведений міський конкурс: «Дивоцвіт декоративного розпису», який відбувся в II етапи. На розгляд журі були представлені роботи переможців першого етапу: Вихованець старшої групи № 7 "Веселий гном" Господинько Михайло з роботами "Квіткова композиція", "Квіткові бутони". Вихованка старшої групи № 6 "Капітошка" Сімаченко Соломія з роботами «Квітка-волошка», «Квітка-цибулька», «Ой, у лузі калина достигла». Вихованець старшої групи № 6 "Капітошка" Білик Євген з роботами «Букет квітів у вазі», «Літня радість», «Квітковий дивоцвіт». Вихованка старшої групи № 5 "Промінчики" Монах Емілія з роботами Квіткова галявина», «Калиновий дивограй». Вихованка середньої групи № 4 "Вишеньки" Шевчик Ольга з роботами «Візерунок із квітів», «Панно з півником», «Квітковий настрій». Вихованка середньої групи № 4 "Вишеньки" Кошак Софія з роботами «Радість», «Квітковий візерунок», «Намисто для мами». Вихованка середньої групи № 4 "Вишеньки" Косяк Карина з роботами «Дівчина гуляла, квіточки збирала», «Килимок». Вихованець середньої групи № 2 "Зірочки" Токарчук Артем з роботами «Диво-квіти», «Весняна галявина». Журі оцінювали роботи за такими критеріями: використання техніки Петриківського розпису, якість оформлення та оригінальність робіт.

З настанням періоду воєнного стану було проведено наступні заходи:

Флешмоб «Вічне слово Тараса живе та лунає»;

Акція «Гарна писанка у мене, мабуть кращої нема»;

Участь у Всесвітньому Дню Землі;

Проведення занять до Міжнародного Дня рідної мови;

Флешмоб «День матері»;

День рідної сімї;

Акція «Вишиванка – серце України, зіткане з любові»;

День Захисту дітей – 1 червня.

Аналіз результатів роботи з наступності із школою та батьками

З підготовки дітей до навчання в школі педагогічний колектив дошкільного закладу проводив планомірну роботу, вдосконалюючи зміст, форми і методи роботи з дітьми старшого дошкільного віку за Освітньою програмою для дітей віком від 2 до 7 років « Дитина», відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція).

Педагоги закладу, плануючи роботу з дітьми шостого року життя виходили з того, що успішне навчання в школі вимагає від першокласника не лише вміння читати, лічити, писати, а й такого рівня загального психічного розвитку, який би дав йому можливість успішно включитися в навчальний процес та природно адаптуватися до нього. Це стало пріоритетним напрямом в роботі з дітьми-п’ятирічками, які відвідують наш заклад.

Вихователі старших груп проводили кропітку роботу з дітьми п’ятирічного віку як на заняттях та в повсякденні, щодо інтелектуальної готовності в системі роботи закладу, що передбачає розвиток пізнавальних здібностей та чуттєвого досвіду в різних видах діяльності, вміння робити самостійні висновки, розвиток дрібної моторики, зорового та слухового сприйняття, мовлення і мислення. Як наслідок організованої роботи з п’ятирічками, вихованці груп старшого дошкільного віку на кінець І півріччя виявили достатній рівень оволодіння навчальними вміннями і навичками (організаційними, загально-пізнавальними, загально-мовленнєвими, оцінно-контрольними).

План спільної роботи педагогічних колективів КЗ ЗДО № 8 та Ліцею № 18 м. Новомосковська в 2021/2022 н.р. реалізований на середньому рівні. Вчителями початкової школи надано мультимедійні презентації, щодо підготовки дітей до школи, які надіслано батькам у Вайбер групах.

У зв’язку з обмеженням спільних заходів через карантин, співпраця зі школою перейшла у інтернет-простір. Основним напрямком взаємодії стало питання: «Наступність ЗДО і школи: як забезпечити спільність дій в організації освітнього процесу». З дітьми старших груп було проведено цикл занять «Я - майбутній першокласник!» з метою створення позитивної мотиваційої готовності до навчання в школі. На нашій сторінці у соціальній мережі Фейсбук та групах Вайбер було розміщено презентації кожного вчителя Ліцею №18, які у цьому році набирали перші класи, в яких вчителі поділилися особливостями підготовки майбутніх першокласників, окреслили моменти на які слід батькам та вихователям звернути увагу під час підготовки дітей до школи.

Робота з батьками майбутніх першокласників була плідною та цікавою. Проводилося анкетування батьків, вивчались умови виховання дошкільників у сім’ї, інтереси та вимоги родин з метою вивчення інтересів дошкільників щодо підготовки старшого дошкільника до школи,– майбутніх першокласників та особливостей їх розвитку. Проводились такі форми роботи з батьками:

● Тематичні виставки, папки-пересувки, онлайн консультації;

Впродовж всього навчального року проводилося консультування батьків у вайбер групах, веб-сайті закладу та на сторінці у соціальній мережі Фейсбук для надання необхідної інформації та залучення до співпраці.

Здоров’я та фізичний розвиток дітей.

Аналіз медичного обслуговування та рівня захворюваності

На достатньому рівні в цьому навчальному році проводилась фізкультурно-оздоровча робота. Згідно річного плану кожен останній день місяця - День Здоров’я, музично-спортивні розваги: «Щоб не трапилось пожежі, треба бути обережним!», «Весела дискотека», «Стрітення».

В рамках медичного супроводу дошкільнят проводилося вимірювання антропометричних даних (вага, зріст) дітей. Результати були представлені для ознайомлення батьків у куточках кожної вікової групи.

В закладі є медичний кабінет, який не в повній мірі відповідає вимогам «Санітарних правил облаштування і утримання дошкільних закладів» (заклад функціонує з 1964 року). Медичний кабінет на задовільному рівні забезпечений всім необхідним.

Відповідно до віку дітей плануються профілактичні щеплення на місяць і на рік. Систематично передаються сімейним лікарям звіти про проведення профілактичних щеплень та їх аналіз.

Планомірно проводяться антропометричні вимірювання та оцінювання фізичного розвитку дітей.

Контроль за станом здоров’я дітей здійснюється трьома шляхами:

● Правильна організація ранкового прийому.

● Огляд медичними працівниками вихованців.

● Спостереження вихователів.

Динаміки стану здоров’я дітей допомагають виявити слабкі сторони, проаналізувати причини захворюваності дітей, в організації профілактичної роботи дошкільного закладу і скласти план заходів, спрямованих на покращення стану їх здоров’я, зниження захворюваності.

Показники фізичного розвитку дітей у 2021/2022 н.р. залишаються на попередньому рівні.

Аналіз організації харчування

Харчування дітей в дошкільному закладі протягом 2021/2022 н.р. здійснювалось відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», «Про затвердження Змін до Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах» від 26.02.2013 № 205/165, на виконання Порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах, затвердженого спільним наказом Міністерства охорони здоров’я України та Міністерства освіти і науки України від 1 червня 2005 р. № 242/329, Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах, затвердженої спільним наказом Міністерства освіти і науки України та Міністерства охорони здоров’я України від 17 квітня 2006 р. № 298/227.

Впродовж 2021/2022 н.р велика увага приділялась питанням організації харчування дітей, виконанню санітарних та гігієнічних норм щодо прийому продуктів харчування і технології приготування страв. Харчування дітей здійснювалося, враховуючи державну грошову норму, у групі раннього віку – 27 грн. дошкільного віку – 36 грн.

Діти з багатодітних родин користувалася пільгою на оплату за харчування – 50% плати за харчування, діти з малозабезпечених сімей, діти з сімей тимчасово переміщених осіб, діти батьків які є учасниками АТО та діти з інклюзивною формою навчання були забезпечені безкоштовним харчуванням на підставі наданих документів.

Питання організації харчування дітей в закладі систематично включається в тематику батьківських зборів, консультацій для батьків, висвітлюється в інформаційних батьківських куточках.

Здоров’я та фізичний розвиток дітей.

Аналіз результатів роботи щодо організації безпеки життєдіяльності

усіх учасників освітнього процесу

Відповідно до Закону України «Про охорону праці», «Положення про організацію роботи з охорони праці в закладах освіти» над впровадженням державної політики в галузі охорони праці працюють адміністрація спільно з профспілковим комітетом. Відповідно до Інструкції з охорони життя і здоров’я дітей дошкільного віку здійснюється весь навчально-виховний процес. Контроль за необхідними і безпечними умовами праці – триступеневий, за участю завідувача, відповідальних осіб, комісії з охорони праці і батьківського комітету. Таким чином, контроль з охорони праці та безпеки діяльності в закладі в 2021/2022 н.р. мав комплексний характер і вчасно реалізовувався адміністрацією.

Постійно проводилась робота щодо попередження дитячого травматизму відповідно до плану роботи закладу. Протягом року під час навчально-виховного процесу випадків дитячого травматизму не зафіксовано.

З метою урізноманітнення роботи з охорони життєдіяльності вихованців традиційним стало щорічне проведення Тижня безпеки дитини. В своїй роботі вихователі всіх вікових груп багато уваги приділяли вивченню правил електробезпеки, пожежної безпеки, безпеки на дорозі, поведінки з незнайомими людьми, ознайомленню з небезпечними ситуаціями природного характеру (землетрус, ожеледь, повінь, тощо). Окрім того, на виконання Освітньої програми для дітей віком від 2 до 7 років « Дитина», відповідно до Базового компонента дошкільної освіти вихователі навчали дітей засобам збереження власного здоров’я і здоров’я оточуючих. В цій роботі надавали перевагу аналізу певних ситуацій, бесідам.

Отже, систематична і послідовна робота з БЖД сприяла належній підготовці до проведення Тижня безпеки в закладі. Але у зв’язку з веденням в Україні воєнного стану його не було проведено. Під час проведення підсумкових тематичних занять, бесід вихователі всіх груп мали змогу проаналізувати знання та навички дітей. Проте необхідно більше уваги приділяти розробці та виготовленню дидактичних ігор, посібників, атрибутів для сюжетно-рольових ігор з безпеки життєдіяльності та використанню нетрадиційних форм роботи з даного питання.

Аналіз організації та результатів роботи щодо соціального захисту дітей

На виконання Законів України «Про охорону дитинства», «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування», «Про освіту», наказу МОН України від 28.12.2006 р. №864 «Про планування діяльності та ведення документації соціальних педагогів по роботі з дітьми-інвалідами системи МОН України», з метою створення своєчасної та дієвої допомоги дітям, які потребують соціального захисту в 2021/2022 навчальному році в закладі було створено банк даних дітей пільгового контингенту, який поповнювався впродовж року по мірі надходження інформації про зміну соціального статусу дітей, появи нових дітей пільгового контингенту у складі закладу дошкільної освіти. Постійно і систематично у визначені терміни надавалась інформація про дітей пільгового контингенту.

На початку навчального року всі працівники закладу були ознайомлені з нормативними документами, що регулюють законодавство в галузі охорони дитинства. Було проведене обстеження умов проживання дітей пільгових категорій педагогами закладу та складено особові справи на кожного вихованця пільгової категорії. Розглядались питання соціального захисту дітей на засіданні педагогічної ради, на нараді при завідувачі.

Протягом 2021/2022 навчального року було створено належні умови щодо навчання та виховання дітей пільгового контингенту. Діти залучались до участі у святах, спортивних змаганнях. З метою соціального захисту дітей було проведено святкові заходи та акції присвячені новорічно-різдвяним святам.

На кінець навчального року у закладі 50 дитина пільгових категорій, із них: 17 дітей з багатодітних сімей, 1 дитина під опікою, 7 дітей з малозабезпечених сімей, 14 дітей з сімей, які перебувають в АТО, 1 дитина з родин вимушених переселенців із зони АТО, 1 дитина з інвалідністю.

Аналіз результатів управлінської діяльності

У 2021/2022 н.р. прийняті управлінські рішення, відповідали діючим нормативним документам: в наявності циклограма наказів, накази та розпорядження видавалися та своєчасно доводились до відома учасників освітнього процесу. Покарань та доган за період навчального року не було.

Контрольно-аналітична діяльність у 2021/2022 н.р. відповідала актуальним проблемам освіти й завданням річного плану, перспективному плану вивчення освітнього процесу. Матеріали вивчення стану освітнього процесу були узагальнені за підсумками контролю: накази з основної діяльності, довідки з аналізом і пропозиціями, результати виконання пропозицій. Адміністрація закладу намагалася здійснювати проведення внутрішнього контролю у відповідності до тенденції досягнення максимальної ефективності, завдяки використанню раціональних та гуманних засобів.

У 2021/2022 навчальному році вимагає подальшого розв’язання проблема впровадження дистанційних форм роботи педагогічних працівників закладу. Кожен педагог отримує можливість для самовираження, до самостійного підвищення кваліфікаційного рівня.

В основу управління закладом дошкільної освіти у 2021/2022 н.р. буде покладено на забезпечення кожним педагогом якості освітнього процесу.

Основні завдання на 2022/2023 н.р.:

● Продовжити роботу щодо реалізації пріоритетної проблеми «Соціалізація дитини шляхом всебічного гармонійного розвитку особистості засобами художньо-естетичної діяльності».

● Продовжити роботу з формування стійкої мотивації педагогів до самоосвітньої та творчої діяльності в умовах оновленого змісту освітнього процесу і викликів сьогодення.

● Продовжити роботу щодо використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі закладу дошкільної освіти та формування в дошкільників основ цифрової грамотності.

Звіт керівника

перед педагогічним колективом та громадськістю

за 2020/2021 навчальний рік

1. Загальні відомості про заклад дошкільної освіти.

Заклад заснований в листопаді 1964 році.

Місце знаходження закладу: пл. Героїв 2-а, м. Новомосковськ, обл. Дніпропетровська, 51200 Телефон: (097)0451156

Еmаіl: dnz8nov@gmail.соm Сайт закладу: https://dnz-8.klasna.com

Сторінка в соціальних мережах https://www.facebook.com/groups/240286176468712/?multi_permalinks

Мова виховання: українська.

Інформація про керівника закладу: Фролова Юлія Вікторівна, освіта вища, педагогічний стаж 26 років, «Спеціаліст вищої категорії», стаж роботи на посаді директора 2 роки.

Режим роботи закладу: 10,5 годин на добу: з 7.00 до 17.30

2. Заходи щодо забезпечення кваліфікованими педагогічними кадрами та доцільність їх розстановки.

Зміст освітньої роботи в 2020/2021 навчальному році відповідав основним концептуальним положенням Базового компонента дошкільної освіти, яким визначено вимоги до рівня освіченості, розвиненості й вихованості дитини 6 (7) років перед її вступом до школи.

Кадрове забезпечення

Згідно штатного розпису в закладі у 2020/2021 н.р. працювали 14 педагогів:

Директор – 1

Вихователь-методист – 1

Практичний психолог – 1

Вчитель-логопед – 1

Інструктор з фізичного виховання – 1

Керівник музичний – 1

Вихователі – 8

Технічний персонал – 21 працівник

Медичний персонал – 2 працівника

Загальна кількість – 35 працівників

Освіта педагогічних працівників

вища – 8 педагогів
бакалавр – 2
середня-спеціальна - 4
навчаються в вищих навчальних закладах на заочній формі – 1

Кваліфікаційний рівень:

«Спеціаліст вищої категорії» – 3
«Спеціаліст» – 4
Педагогічне звання «Вихователь-методист» – 3
Педагогічне звання «Учитель-методист» – 1.

Функціонували такі вікові групи:

Група раннього віку – група № 1 (22 дітей) 146 %

ІІ молодший вік – група № 2 ( 23 дітей) 115 %

група № 4 ( 28 дітей) 140 %

Середній вік – група № 5 ( 27 дітей) 135 %

група № 7 (31 дитина) 155 %

Старший вік – група № 8 (29 дітей) 145 %

Старший вік - група № 3 ( 23 дітей) 115 %

Різновікова - група № 6 (25 дітей) 166 %

3.Соціальний захист, збереження та зміцнення здоров’я дошкільників та педагогічних працівників.

Зміст роботи з охорони життя і здоров’я дітей, створення безпечного оточуючого середовища у 2020/2021 н. р. у літній період передбачала:

створення безпечних умов перебування дітей на ігрових майданчиках
перевірку справності обладнання на спортивному майданчику
завезення піску в пісочниці
частковий ремонт на ігрових майданчиках
організацію питного режиму
забезпечення дітей головними уборами від сонця
проведення організованих прогулянок, трудової діяльності, тематичних розваг на території закладу
проведення загартовуючи процедур
масаж стоп ніг (килимки, доріжки здоров’я)
повітряні і сонячні ванни
вживання соків, свіжих овочів та фруктів

Заходи щодо пожежної безпеки:

проведення інструктажів щодо пожежної безпеки
поновлення пам’яток, щодо правил користування електрообладнанням
перезаряджені вогнегасники

Аналіз медичного обслуговування та рівня захворюваності дітей

Планомірно проводяться антропометричні вимірювання та оцінювання фізичного розвитку дітей.

Контроль за станом здоров’я дітей здійснюється трьома шляхами:

{C}· правильна організація ранкового прийому з температурним скринінгом згідно графіку

{C}· огляд медичними працівниками вихованців

{C}· спостереження вихователів

Рік

Пропущено дітоднів

по захворюваності

Процентне співвідношення

2019

2117

5,3 %

2020

1028

4,2 %

В закладі створені належні умови щодо організації харчування:

Порядок оплати за харчування дітей визначений засновником:

{C}· для дітей раннього віку харчування одного дня – 25,00 грн. (двадцять п’ять гривен 00 коп.), з них: 17,50 грн. (сімнадцять гривень 50 коп.) – батьківська плата та 7,50 грн. (сім гривень 50 коп.) – міський бюджет;

для дітей дошкільного віку вартість харчування одного дня – 37,00 грн. (тридцять сім гривень 00 коп.), з них: 25,90 грн. (двадцять п’ять гривень, 90 коп.) – батьківська плата та 11,10 грн. (одинадцять гривень, 10 коп.) – міський бюджет.

Діяльність з питань охорони дитинства та соціального захисту дітей.

Діти з малозабезпечених родин – 7 дітей;

Діти, які постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС – 1 дитина;

Діти з багатодітних родин – 19 дітей;

Діти, батьки яких приймають (або приймали) участь в АТО на сході України – 17 дітей;

Діти-сироти і діти, позбавлені батьківського піклування – 1 дитина;

Діти з числа внутрішньо-переміщених осіб чи діти, які мають статус дитини, яка постраждала в наслідок воєнних дій і збройних конфліктів – 4 дітей;

Діти учасників ліквідації аварії на ЧАЕС – 1 дитина;

Діти з інвалідністю – 2 дітей;

Діти, що виховуються в сім’ях, які мають ознаки складних життєвих обставин – 2 дітей.

Діти з малозабезпечених сімей на 100% – 7 дітей;
Діти з багатодітних родин на 50% – 17 дітей;
Діти з числа сімей, у яких один з батьків приймав або приймає участь в зоні АТО – на 100% – 17 дітей;
Діти з інвалідністю на 100% – 2 дитини;

{ · Діти учасників ліквідації аварії на ЧАЕС – 1 дитина;

Діти з числа внутрішньо-переміщених осіб чи діти, які мають статус дитини, яка постраждала в наслідок воєнних дій і збройних конфліктів на 100% – 4 дітей;

Питання фізичного здоров’я дошкільнят стоїть у центрі уваги.

Відповідно річному плану роботи в закладі систематично проводяться різноманітні фізкультурно-оздоровчі заходи: «Ми маленькі козачата», «Тато, мама, я - спортивна сім’я», «Зимові розваги», Дні здоровʼя, «Тиждень Безпеки дитини», об’єктове тренування, літні тематичні спортивні розваги.

Традиційним для вихованців старших груп стала участь на початку літа у міських спортивних змаганнях. Цього річ команда старшої групи "Віночок" прийняла участь у міських спортивних змаганнях "Перші кроки" і зайняла почесне ІІ місце. В змаганнях "Веселі страти" з елементами футболу серед вихованців закладів дошкільної освіти команду нашого закладу, також здобула срібні медалі, зайнявши ІІ місце. Завершенням спортивного літа стала участь команди вихованців старшої групи № 8 «Віночок»у міських змаганнях "Велоперегони», а Платонов Марк зайняв традиційне для нас цього року 2 місце, отримавши срібну медаль. Ми пишаємось талановитими нашими вихованцями.

4. Заходи щодо зміцнення та модернізації матеріально-технічної бази закладу дошкільної освіти.

З метою створення належних умов для здобуття дітьми якісної дошкільної освіти в закладі щорічно удосконалюється та поповнюється матеріально-технічна база, яка складається з головної будівлі, господарчої будівлі зовочесховищем, прилеглої території, на якій розташовано спортивний майданчик, футбольне міні-поле та 8 ігрових майданчиків, 5 з яких облаштовані павільйонами.

В цьому навчальному році управлінням освіти придбано:

{C}- електропательня (на харчоблок)

{C}- холодильник без морозильної камери (на харчоблок)

Усунено протікання каналізації в умивальній кімнаті групи №6 «Капітошка».

Усунено наслідки негоди, яка трапилась на території закладу 15.06.2021 року, а саме: прибрано аварійне дерево, демонтовано опору ЛЕП, яка упала під час негоди, замінено три стовпи ЛЕП, які знаходилися в аварійному стані, прибрано одну опору ЛЕП, яка перебувала в аварійному стані.

5. Підвищення рівня організації освітнього процесу у закладі дошкільної освіти:

Методична робота з педагогами була спрямована на:

- вивчення та розвиток педагогічної компетентності кожного педагога;

- стимулювання творчого потенціалу педагогів;

- підвищення педагогічної культури педагогів;

- вдосконалення педагогічної компетентності;

- формування навичок самоосвіти.

Реалізовувалися завдання в 2020/2021 н. р.:

Відповідно до річного плану роботи ЗДО забезпечується робота педагогів у міських методичних об’єднаннях, творчих лабораторіях. Зімовнова О.Є. (вчитель-логопед) – керівник міського методичного об’єднання вчителів-логопедів та вчителів-дефектологів. Шовкопляс С.М. (вихователь-методист) – керівник міського методичного об’єднанн вихователів молодших груп.

Всі педагоги закладу були залучені до участі у міських МО протягом навчального року, опрацьовують питання поглибленого вивчення. Відповідно до тематики проблемного питання розробляють стратегії продуктивної роботи з дітьми. Вивчається, узагальнюється і впроваджується в практику роботи педагогічний досвід.

Виявлення перспективного педагогічного досвіду в колективі закладу і за його межами, сприяє вивченню, узагальненню, впровадженню, розповсюдженню кращих доробків шляхом організації та участі у виставках, презентаціях, роботі методичних об’єднань міських семінарах, майстер-класах та ін.

Вчитель-логопед Зімовнова О.Є. поглиблено опрацьовувала тему: «Сторітелінгв ЗДО». За цей рік узагальнила власний досвід роботи, який був схвалений науково-методичною радою КЗВО «ДАНО» ДОР» і був представлений на фестивалі педагогічних інновацій освітян Дніпропетровщини «Сім перлин дошкілля», посівши ІІІ місце.

На базі нашого закладу відбувалися засідання міських методичних об’єднань для вихователів старших груп, вихователів молодших груп, під час яких успішно були презентовані різноманітні форми організованої діяльності з дітьми «Ранкові зустріч як інструмент упровадження новітніх технологій», «Впровадження коректурних таблиць в економічному вихованні дошкільників».

Результати атестації педагогічних працівників у 2021 році.

Відповідно перспективного плану в 2020/2021 н. р. чергову атестацію пройшов 1 вихователь ПАШИСТА Ірина Петрівна, підтвердивши відповідність займаній посаді та раніше встановлений 11 тарифний розряд.

Згідно перспективного плану підвищення кваліфікації на 2020/2021 н. р. пройшли дистанційно двотижневі курси в Комунальному закладі вищої освіти «Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради» 3 педагога:

· Шовкопляс С.М.(«Вихователі закладів дошкільної освіти, які мають категорію)

· Фролова Ю.В.(«Директорів закладів дошкільної освіти)

· Зімовнова О.Є. ( І етап «Вчителі-логопеди закладів дошкільної освіти»)

З метою підвищення педагогічної майстерності педагогів впроваджено інтерактивні форми роботи: «Забезпечення освітнього процесу на принципах наступності ЗДО та початкової школи в умовах НУШ» - тематична педагогічна рада, «Використання інноваційних методів для покращення комунікативно-мовленнєвого розвитку дошкільників» - проблемна педагогічна рада, «Використання медіа засобів у роботі з формування в дошкільників патріотичних почуттів», «Гігієнічні норми зорового навантаження», «Ефективність використання руханки в освітньому процесі» - консультації, «Сучасний медіа простір та його вплив на світогляд дошкільників», «Вплив STREAM-освіти на формування культури інженерного мислення дошкільників», «Вчимося творчо взаємодіяти» - семінари-практикуми; «Індивідуальна траєкторія розвитку професійної компетентності педагога» - теоретичний семінар, «Тімбілдінг: командні ігри і вправи на об’єднання» - психологічний тренінг, «Усвідомлення педагогами себе і своєї діяльності, як шлях до професійного зростання» - тренінг, «Ранкові зустрічі у дружньому колі» - аукціон педагогіях ідей «Організовуємо батьківський всеобуч - онлайн» - майстер-клас.

Педагогічним колективом закладу протягом навчального року вирішувалися завдання:

{C}· Осучаснення розвивально-вихованого середовища, що забезпечить гармонійний розвиток особистості.

{C}· Забезпечення позитивно-емоційного збагачення всіх учасників освітнього процесу засобами зображувальної, музичної, театралізованої, художньо-мовної діяльності.

{C}· Розширення інноваційного світогляду всіх учасників освітнього процесу.

{C}· Формування у дошкільників естетичного відношення до дійсності, системи художньо-естетичних поглядів, «естетичної совісті».

{C}· Продовжено впровадження програми художньо-естетичного розвитку дітей раннього та дошкільного віку «Радість творчості».

{C}· Впровадження технологій в освітній процес: Лего – конструювання, леп бук, медіа технології.

{C}· Розвиток художньо-естетичних здібностей дітей шляхом впровадження гурткової роботи з обдарованими дітьми.

{C}· Залучення батьків до збагачення естетичних вражень дітей, створення вдома атмосфери, що стимулює їх до творчої діяльності.

Освітня робота з дітьми проводилася за такими напрямками:

- вивчення особливостей психофізичного і мовленнєвого розвитку кожної дитини;

- забезпечення правильної організації освітньої, виховної, індивідуальної і корекційної роботи;

- всебічний розвиток психічних і фізичних якостей відповідно до вікових та індивідуальних здібностей;

- створення сприятливих умов для становлення соціальної компетентності дитини.

Освітня діяльність з дітьми здійснювалась за тематичними тижнями та режимними моментами.

Традиційний тиждень музикизанурив дітей у світ пісні, танцю, гри на музичних інструментах, розширюючи світогляд вихованців та викликаючи бажання до власної творчості, імпровізування.

Навесні наші педагоги організували та провели «Тиждень дитячої книги», метою якого є формування в дітей інтересу до книг, бережного відношення до них, виховання любові до художнього слова, розвиток художнього смаку.Одним з основних завдань було ознайомлення дітей з історією виникнення, та процесом виготовлення книжок, формування знань про працю письменників, художників, які приймали участь у створенні книг. Педагоги навчають дітей правилами поводження з книгою, розвивають інтерес до художнього слова, формують у дітей бажання брати участь у створенні книжок-саморобок та у батьків свідоме ставлення до процесу сімейного читання, поповнюють куточки новими книгами.

Згідно заходів міської програми з національно-патріотичного виховання дітей, з метою популяризації української народної творчості був проведений міський конкурс: «Петриківський дивоцвіт», який відбувся в 2 етапи. На розгляд журі були представлені роботи переможців першого етапу в вихованка середньої групи № 7 "Веселий гном" Вишневецька Аліна з роботами "Різнобарвний віночок", "Червона калина", "Чарівне намисто". Вихованка старшої групи № 8 "Віночок" Іванча Анна з роботами "Зимова квітка", "Весняна зірочка", "Півник- золотий гребінчик". Вихованка старшої групи № 8 "Віночок" Маслак Дар'я з роботами "Любій матусі", "Калиновий цвіт", "Співучий птах". Вихованка старшої групи № 3 "Дзвіночки" Чак Поліна з роботами "Соловейко щебетав", "Бабусина хата", "Чарівний птах". В номінації "Петриківський розпис" (декорація посуду) став вихованець старшої групи № 3 "Дзвіночки" Головко Радомир з декоративними дошками "Квітка-цибулинка", "Подарунок для матусі", "Калина та волошки". Журі оцінювали роботи за такими критеріями: використання техніки Петриківського розпису, якість оформлення та оригінальність робіт.

В березні практичним психологом Ярославом Волошиним та вихователями Оленою Лобуновою та Іриною Пашистою проведено два заняття в межах "Всеукраїнського заняття доброти". Діти принесли фотографії та малюнки своїх улюбленців, розповіли цікаві історії. Вихованці та працівники закладу з великим задоволенням долучилися до Всеукраїнської акції і ще раз нагадали всім оточуючим, що творити добро - це потрібна і дуже приємна справа.

У міському фестивалі дитячої музичної творчості «Самарські перлинки – 2021» наші вихованці під керівництвом музичного керівника Ольги Козачини традиційно прийняли активну участь. Журі міського конкурсу відмітило всі шість представлених номерів, а саме: сольний виступ серед дітей старшого д/в дуету Кириченко Ксенії та Перевощикової Софії зайняв І місце, вокальний ансамбль «Черемшинонька» також посіли І місце з піснею «Жабенята», хореографічний колектив «Веселинки» середній д/в з таночком «Зіроньки» зайняв ІІ місце, хореографічний колектив «Веселинки» старший д/вз таночок «Веселі стюардеси» зайняв ІІ місце, вихованка групи раннього віку Швачка Вікторія перемогла у номінації «Вдалий дебют», а наш хоровий колектив з піснею «Квіточка моє ім’я» отримав перемогу у номінації «».Ми щиро дякуємо усім хто прийняв участь у підготовці виступів дітей, підготовці костюмів, атрибутів, проведенні відеозйомки виступів іт.д.

30 квітня в нашому дошкільному закладі відбувся інтелектуальний конкурс «Розумники і розумниці - 2021», в якому прийняли участь вихованці старших груп: №3 «Дзвіночки» Кощеєв Святослав, №6 «Капітошки» Ромадіна Анастасія та №8 «Віночок» Іванча Анна.Сюжет конкурсу був розроблений на основі технології «сторітелінг». До дітей в гості завітала Фея із Казкової Країни, у якої злий чаклун викрав чарівну паличку.

Він заховав її у свою скриню і закрив на чотири замки. Діти з задоволенням шукали ключі від замків, які злодій заховав в Країні Знань. Виконуючи різноманітні завдання конкурсу діти побували в Королівстві Математики, у місті Гарного Мовлення, в Чарівному Лісі, та на вулиці Мистецтвознавців. Вихованці були активні, розумні, кмітливі. Виконали всі завдання та повернули Феї чарівну паличку. За результатами конкурсу учасники були нагородженні медалями, грамотами, а також подарунками від Казкової Феї. На міському етапі конкурсу наш заклад представив Кощеєв Святослав, отримавши звання «Ерудований».

Робота з батьками та громадськістю у закладі дошкільної освіти.

● Тематичні виставки, папки-пересувки;

Наступність у роботі ЗДО та початкової ланки освіти.

Наш заклад на протязі багатьох років співпрацює з ЗЗСО №18 з метою забезпечення наступності між дошкільною та початковою ланками освіти. Щорічно затверджується ПЛАН перспективності та наступності у роботі ЗДО та початкової школи.

У зв’язку з обмеженням спільних заходів через карантин, співпраця зі школою перейшла у інтернет-простір. Основним напрямком взаємодії стало питання: «Наступність ЗДО і школи: як забезпечити спільність дій в організації освітнього процесу». З дітьми старших груп було проведено цикл занять «Я - майбутній першокласник!» з метою створення позитивної мотиваційої готовності до навчання в школі. На нашій сторінці у соціальній мережі Фейсбук та групах Вайбер було розміщено презентації кожного вчителя ЗЗСО №18, які у цьому році набирали перші класи, в яких вчителі поділилися особливостями підготовки майбутніх першокласників, окреслили моменти на які слід батькам та вихователям звернути увагу під час підготовки дітей до школи.

Проблемні питання для подальшого опрацювання з адміністративно-господарської діяльності:

1. Забезпечення повного комплектування штату вихователів.

2. Удосконалення матеріально-технічної бази закладу (за умови фінансування):

- заміна асфальтового покриття на території закладу та бетонування доріжок перед закладом.;

- капітальний ремонт систем водопостачання та водовідведення;

- повна заміна системи опалення;

- ремонт підлоги гладильної;

- ремонт приміщень харчоблоку, комори, овочесховища;

- придбання електротехніки для безперебійного функціонування закладу;

- оновлення дитячих меблів;

- благоустрою та озеленення територій квітами.

4. Оновлення застарілої компʼютерної техніки.

Директор КЗ ЗДО № 8 Юлія ФРОЛОВА

Аналіз роботи закладу дошкільної освіти

за 2019-2020 навчальний рік

Виконуючи ст.53 Конституції України, Закон України «Про освіту», Положення про дошкільний навчальний заклад, нову редакцію Базового компоненту дошкільної освіти, керуючись власним Статутом, педагогічний колектив комунального закладу «Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) №8 «Черемушки» продовжив роботу щодо реалізації завдань програми розвитку дітей дошкільного віку «Українське дошкілля», спрямував роботу на впровадження інноваційних форм і методів роботи з розвитку особистості дитини, її нахилів, обдарувань та творчих здібностей, забезпечення наступності дошкільної і початкової освіти.

Режим роботи закладу відповідав запитам батьків. Заклад працював за 10,5 годинним режимом роботи. В КЗ ЗДО №8 «Черемушки» функціонує 8 груп:

• 1 група 3-го року життя

• 2 групи 4-го року життя

• 1 групи 5-го року життя

• 2 групи 6-го року життя

• 1 група інклюзивна

• 1 група різновікова 4-5-го року життя

Заклад дошкільної освіти не повністю укомплектований педагогічними кадрами та обслуговуючим персоналом. Плинність кадрів у 2019-2020 н.р. склала 5 педагогів, з них 2 вихователі - по переводу в інший заклад, 1 вихователь – за згодою сторін, 1 вихователь – за власним бажанням, 1 асистент вихователя – за власним бажанням.

Склад педагогічного колективу закладу на кінець навчального року складає 12 педагогів: 1 директор, 1 вчитель-логопед, 1 практичний психолог, 1 музичний керівник, 1 інструктор з фізичного виховання, 7 вихователів. Педагогів з повною вищою освітою – 6 (50%). З базовою вищою - 4 (42), без педагогічної освіти – 1 (8 %), навчається заочно - 3 педагога.

Результати вивчення освітнього рівня педагогічних працівників засвідчили достатній рівень професійної компетентності і можливостей педагогів закладу. Показники рівня кваліфікації педагогів наступні - не мають кваліфікаційної категорії – 67%, мають кваліфікаційну категорію «Спеціаліст вищої категорії» - 33 %.

Маємо педагогічних працівників із педагогічним стажем більше 25 років – 42%, до 25 років – 16%, до 10 років – 26%, до 5 років – 16%.

Рівень вікових меж педагогів становить – педагогів віком вище 55 років – 16%, від 40 до 55 років – 43%, від 30 до 40 років – 16%, від 20 до 30 років – 16%, до 20 років - 9 %.

Аналіз результатів методичної роботи

Протягом 2019-2020 згідно перспективного плану підвищення кваліфікації педагогічних працівників один педагог пройде курсову перепідготовку у червні 2020 р. – Шовкопляс С.М.

В цьому навчальному році атестовано одного педагога – вихователю Оніщенко О.І. підтверджено 10 тарифний розряд.

Пріоритетними завданнями методичної роботи у 2019-2020 н.р. були:

1. Продовження роботу щодо реалізації пріоритетної проблеми «Соціалізація дитини шляхом всебічного гармонійного розвитку особистості засобами художньо-естетичної діяльності» (V етап – узагальнюючий – обласного науково-методичного проекту).

2. Оптимізація сенсорно-пізнавального розвитку дітей шляхом впровадження медіа технологій.

3. Забезпечення освітнього процесу на принципах наступності закладу дошкільної та початкової освіти в умовах освітньої реформи «НУШ».

● Консультації для вихователів «Організація діагностичного обстеження вихованців на початку 2019-2020 н.р.» (вересень), «Планування заходів з дітьми з використанням медіа» (листопад), «Розвиваємо емоційний інтелект» (березень, дистанційно)

● Семінар-практикум «Інноваційні технології як засіб підвищення якості освітнього процесу» (листопад), «ЗДО + початкова = єдність» (січень), «Усвідомлення педагогами себе і своєї діяльності, як шлях до професійного зростання» (квітень, дистанційно).

● Майстер-клас - ресурсна арт-терапія «Лялька-мотанка Радість»(жовтень), «Ситуація «Ляп» (грудень).

● Круглий стіл «Місток порозуміння між ЗДО і початкового школою» (січень)

● Тренінг «Розвиток комунікативної культури педагогів в сучасному ЗДО» (лютий).

● Педагогічні ради: «Шляхи впровадження медіаосвіти в ЗДО» (грудень), «Забезпечення освітнього процесу на принципах наступності ЗДО та початкової школи в умовах НУШ» (березень, дистанційно), «Про підсумки роботи педагогічного колективу в 2019-2020 н.р.» (травень).

● Прийняли участь у «ІІ Всеукраїнському занятті доброти», традиційно проведено «Тиждень музики» (за порами року), «Тиждень екології».

● Чотири педагоги закладу прийняли участь в авторському воркошопі К.Крутій «Вільна освітня діяльність дошкільників як сучасний тренд зарубіжної педагогіки, або що запроваджувати в Україні?» (листопад, м. Запоріжжя).

В цьому навчальному році наш педагогічний колектив приймав активну участь у міських методичних заходах. На базі нашого закладу проведено наступні засідання методичних об’єднань:

- установчі засідання вчителів-логопедів (керівник – Зімовнова О.Є.)

Підготовлено мультимедійні презентації «Медійні технології в ЗДО», «ЗДО+початкова школа+єдність», «Розвиваємо емоційний інтелект дитини».

Одним з головних завдань, яке відповідає вимогам сьогодення, і потребує подальшого розв’язання в 2020-2021 навчальному році є – підвищення фахового рівня педагогічних працівників, а саме уміння адаптуватися до нових умов роботи закладів освіти в умовах карантину. Основним завданням постає освоєння дистанційних форм роботи як з вихованцями, так і з батьками і педагогами.

Аналіз результатів освітнього процесу

Керуючись основними положеннями Закону України «Про освіту», «Про мови», «Про захист дитинства», Базовим компонентом дошкільної освіти, впроваджуючи програму розвитку дітей дошкільного віку «Українське дошкілля», річним планом на 2019-2020 навчальний рік, колектив закладу протягом року намагався працювати творчо та відповідально.

● недостатньо запроваджується планування інноваційних технологій в практику роботи з дітьми.

В зв’язку з введенням загально українського карантину з 12.03.2020 року якість педагогічної роботи у цьому навчальному році можна оцінити , враховуючи результати контрольних занять за І півріччя, проведених у січні-лютому у усіх вікових групах (наказ № 20 від 03.03.2020 року).

З метою виправлення недоліків в роботі, що були виявлені у 2019-2020 н.р. педагогам слід звернути увагу та докласти зусиль, а саме: виправлення недоліків в плануванні індивідуальної роботи з дітьми; одноманітність і традиційність форм і методів організації роботи щодо пізнавального розвитку вихованців; формування мовленнєвої взаємодії, яка сприяє створенню та розширенню світогляду дитини, формуванню в неї гуманних переживань, базових особистісних якостей, що виявляються в мовленнєвій компетентності.

Аналіз результатів роботи з наступності із школою та батьками

З підготовки дітей до навчання в школі педагогічний колектив дошкільного закладу проводив планомірну роботу, вдосконалюючи зміст, форми і методи роботи з дітьми старшого дошкільного віку за програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля», відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція).

План спільної роботи педагогічних колективів КЗ ЗДО № 8 та ЗЗСО № 18 в 2018-2019 н.р. реалізований на середньому рівні. Цікаво та змістовно було проведено конференцію для батьків майбутніх першокласників за участю вчителів початкових класів ЗЗСО № 18 Водоп’ян К.О. та Леонгард Т.Б. Вчитель-логопед Зімовнова О.Є. та практичний психолог Чернова І.Є. надали батькам практичні поради, щодо підготовки дітей до школи.

Робота з батьками майбутніх першокласників була плідною та цікавою. Проводилося анкетування батьків, вивчались умови виховання дошкільників у сім’ї, інтереси та вимоги родин з метою вивчення інтересів дошкільників щодо підготовки старшого дошкільника до школи,– майбутніх першокласників та особливостей їх розвитку. Проводились такі форми роботи з батьками:

● Тематичні виставки, папки-пересувки;

● Консультації «Розумно готуємося до школи», «Почуємо серцем голос кожної дитини», «Збереження та зміцнення психічного здоров'я дитини».

Здоров’я та фізичний розвиток дітей.

Аналіз медичного обслуговування та рівня захворюваності

На достатньому рівні в цьому навчальному році проводилась фізкультурно-оздоровча робота. Згідно річного плану кожен останній день місяця - День Здоров’я, музично-спортивні розваги: «Щоб не трапилось пожежі, треба бути обережним!», «Осінь чарівна в гості прийшла», «Стрітення».

Родина Мамілової Варвари, вихованки старшої групи №4 «Вишеньки» здобула перемогу у міських змаганнях «Тато, мама, я - спортивна сім’я».

Планомірно проводяться антропометричні вимірювання та оцінювання фізичного розвитку дітей.

Контроль за станом здоров’я дітей здійснюється трьома шляхами:

● Правильна організація ранкового прийому.

● Огляд медичними працівниками вихованців.

● Спостереження вихователів.

инаміки стану здоров’я дітей допомагають виявити слабкі сторони, проаналізувати причини захворюваності дітей, в організації профілактичної роботи дошкільного закладу і скласти план заходів, спрямованих на покращення стану їх здоров’я, зниження захворюваності.

Показники фізичного розвитку дітей у 2019-2020 н.р. залишаються на попередньому рівні.

Показники стану {C}{C}{C} здоров’я Кількісні показники	Група здоров’я			Фізгрупа
Показники стану {C}{C}{C} здоров’я Кількісні показники	І	ІІ	ІІІ	осн.	підг.	спец.
Кількість дітей	163	62	2	208	15	4
%	67%	32%	1%	90%	8%	2%

Аналіз організації харчування

Харчування дітей в дошкільному закладі протягом 2019-2020 н.р. здійснювалось відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», «Про затвердження Змін до Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах» від 26.02.2013 № 205/165, на виконання Порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах, затвердженого спільним наказом Міністерства охорони здоров’я України та Міністерства освіти і науки України від 1 червня 2005 р. № 242/329, Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах, затвердженої спільним наказом Міністерства освіти і науки України та Міністерства охорони здоров’я України від 17 квітня 2006 р. № 298/227.

Впродовж 2019-2020 н.р велика увага приділялась питанням організації харчування дітей, виконанню санітарних та гігієнічних норм щодо прийому продуктів харчування і технології приготування страв. Харчування дітей здійснювалося, враховуючи державну грошову норму, у групі раннього віку – 25,00 грн., з них 17,50 грн. батьківські кошьти, 7,50 грн. міський бюджет; дошкільного віку – 37,00 грн., з них 25,90 грн. батьківські кошти, 11,10 грн. міський бюджет.

Аналіз результатів роботи щодо організації безпеки життєдіяльності

усіх учасників освітнього процесу

Відповідно до Закону України «Про охорону праці», «Положення про організацію роботи з охорони праці в закладах освіти» над впровадженням державної політики в галузі охорони праці працюють адміністрація спільно з профспілковим комітетом. Відповідно до Інструкції з охорони життя і здоров’я дітей дошкільного віку здійснюється весь навчально-виховний процес. Контроль за необхідними і безпечними умовами праці – триступеневий, за участю директора, відповідальних осіб, комісії з охорони праці і батьківського комітету. Таким чином, контроль з охорони праці та безпеки діяльності в закладі в 2019-202 н.р. мав комплексний характер і вчасно реалізовувався адміністрацією.

Постійно проводилась робота щодо попередження дитячого травматизму відповідно до плану роботи закладу. Протягом року під час освітнього процесу випадків дитячого травматизму та травматизму серед співробітників не зафіксовано.

В зв’язку з пандемією коронавірусу Covid-19 в цьому навчальному році не проведено Тижня безпеки. Всі матеріали щодо безпечного буття в умовах карантину виставлялися на сторінці закладу у Фейсбук та на веб-сайті.

Проте необхідно більше уваги приділяти розробці та виготовленню медійних матеріалів з питань безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку, як для батьків, так і для вихованців.

Аналіз організації та результатів роботи щодо соціального захисту дітей

На виконання Законів України «Про охорону дитинства», «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування», «Про освіту», наказу МОН України від 28.12.2006 р. №864 «Про планування діяльності та ведення документації соціальних педагогів по роботі з дітьми-інвалідами системи МОН України», з метою створення своєчасної та дієвої допомоги дітям, які потребують соціального захисту в 2018-2019 навчальному році в закладі було створено банк даних дітей пільгового контингенту, який поповнювався впродовж року по мірі надходження інформації про зміну соціального статусу дітей, появи нових дітей пільгового контингенту у складі закладу дошкільної освіти. Постійно і систематично у визначені терміни надавалась інформація про дітей пільгового контингенту.

Протягом 2019-202 навчального року було створено належні умови щодо навчання та виховання дітей пільгового контингенту. Діти залучались до участі у святах, спортивних змаганнях. З метою соціального захисту дітей було проведено святкові заходи та акції присвячені новорічно-різдвяним святам.

На кінець навчального року у закладі 61 дитина пільгових категорій, із них: 26 дітей з багатодітних сімей, 6 дітей напівсиріт, 9 дітей з малозабезпечених сімей, 13 дітей з сімей, які перебувають в АТО, 7 дітей з родин вимушених переселенців із зони АТО, 3 дітей з інвалідністю.

В закладі другий рік функціонує інклюзивна група, в якій виховується три дитини з особливими потребами. В межах педагогічних ресурсів нашого закладу дітям та батькам надавалась необхідна кваліфікована допомога.

Аналіз результатів управлінської діяльності

У 2019-2020 н.р. прийняті управлінські рішення, відповідали діючим нормативним документам: в наявності циклограма наказів, накази та розпорядження видавалися та своєчасно доводились до відома учасників освітнього процесу. Покарань та доган за період навчального року не було.

Контрольно-аналітична діяльність у 2019-2020 н.р. відповідала актуальним проблемам освіти й завданням річного плану, перспективному плану вивчення освітнього процесу. Матеріали вивчення стану освітнього процесу були узагальнені за підсумками контролю: накази з основної діяльності, довідки з аналізом і пропозиціями, результати виконання пропозицій. Адміністрація закладу намагалася здійснювати проведення внутрішнього контролю у відповідності до тенденції досягнення максимальної ефективності, завдяки використанню раціональних та гуманних засобів.

У 2020-2021 навчальному році вимагає подальшого розв’язання проблема впровадження дистанційних форм роботи педагогічних працівників закладу. Кожен педагог отримує можливість для самовираження, до самостійного підвищення кваліфікаційного рівня.

В основу управління закладом дошкільної освіти у 2020-2021 н.р. буде покладено на забезпечення кожним педагогом якості освітнього процесу.

Основні завдання на 2020-2021 н.р.:

{● Продовжити роботу щодо реалізації пріоритетної проблеми «Соціалізація дитини шляхом всебічного гармонійного розвитку особистості засобами художньо-естетичної діяльності».

{● Продовжити роботу щодо сенсорно-пізнавального розвитку дітей дошкільного віку шляхом впровадження медіа технологій.

{● Продовжити роботу з наступності, взаємодії в педагогічному процесі закладу дошкільної освіти і початкової школи для створення єдиної динамічної та перспективної системи, спрямованої на безкризовий розвиток дітей у новій для них соціальній ситуації – шкільному навчанні.

Аналіз роботи закладу дошкільної освіти

за 2018-2019 навчальний рік.

Виконуючи ст.53 Конституції України, Закон України «Про освіту», Положення про дошкільний навчальний заклад, нову редакцію Базового компоненту дошкільної освіти, керуючись власним Статутом, педагогічний колектив закладу дошкільної освіти №8 «Черемушки» продовжив роботу щодо реалізації завдань програми розвитку дітей дошкільного віку «Українське дошкілля», спрямував роботу на впровадження інноваційних форм і методів роботи з розвитку особистості дитини, її нахилів, обдарувань та творчих здібностей, забезпечення наступності дошкільної і початкової освіти.

Режим роботи закладу відповідав запитам батьків. Заклад працював за 10,5 годинним режимом роботи.

В ЗДО №8 «Черемушки» функціонує 8 груп:

• 1 група 3-го року життя;

• 2 групи 4-го року життя;

• 2 групи 5-го року життя;

• 3 групи 6-го року життя.

Порівняльні показники відвідування дітьми ЗДО №8 «Черемушки»

Заклад дошкільної освіти не повністю укомплектований педагогічними кадрами та обслуговуючим персоналом. Плинність кадрів у 2018-2019 н.р. склала 1 педагога за власним бажанням. Інструктор з фізичного виховання вийшла у декретну відпустку.

Склад педагогічного колективу закладу на кінець навчального року складає 17 педагогів: 1 директор, 1 вихователь-методист, 1 вчитель-логопед, 1 практичний психолог, 1 музичний керівник, 1 асистент вихователя, 11 вихователів. Педагогів з повною вищою освітою – 7 (41%). З базовою вищою - 9 (59%), без педагогічної освіти – 2 (12 %), навчається заочно - 5 педагогів.

Результати вивчення освітнього рівня педагогічних працівників засвідчили достатній рівень професійної компетентності і можливостей педагогів закладу. Показники рівня кваліфікації педагогів наступні - не мають кваліфікаційної категорії – 77%, мають кваліфікаційну категорію «Спеціаліст вищої категорії» - 23 %.

Маємо педагогічних працівників із педагогічним стажем більше 25 років – 35%, до 25 років – 12%, до 10 років – 6%, до 5 років – 47%.

Рівень вікових меж педагогів становить – педагогів віком вище 55 років – 17%, від 40 до 55 років – 41%, від 30 до 40 років – 17%, від 20 до 30 років – 24%.

Аналіз результатів методичної роботи

Протягом 2018-2019 згідно перспективного плану підвищення кваліфікації педагогічних працівників два педагоги пройдуть курсову перепідготовку у червні 2019р. – Оніщенко О.І. та Козачина О.В.

В цьому навчальному році атестовано два педагоги – музичному керівнику Козачині О.В. підтверджено встановлену раніше кваліфікаційну категорію «Спеціаліст вищої категорії» та присвоєно педагогічне звання «вихователь-методист». Вихователю Лебідь А.О. встановлено 11 тарифний розряд.

Пріоритетними завданнями методичної роботи у 2018-2019 н.р. були:

1. Продовження роботи щодо реалізації пріоритетної проблеми «Соціалізація дитини шляхом всебічного гармонійного розвитку особистості засобами художньо-естетичної діяльності» (IV етап – корегуючий – обласного науково-методичного проекту).

2. Формування інтелектуальної та пізнавальної сфери дошкільника засобами конструювання.

3. Формування національно-патріотичної свідомості дошкільників у процесі ознайомлення з музичним мистецтвом та художнім словом.

· Консультації для вихователів «Шляхи удосконалення навчання дошкільників» (жовтень), «Організація прогулянки з метою розвитку пізнавального інтересу дітей» (грудень), «Включення музики до повсякденного життя, як важливий фактор розвитку музично-естетичного смаку дитини» (січень)

· Проблемний семінар «Психолого-педагогічне обґрунтування системи розвитку математичних здібностей дошкільників» (листопад)

· Семінар-практикум «Наступність між дошкільною та початковою ланками освіти в рамках впровадження НУШ» (квітень)

· Майстер-класи «Впроваджуємо ляльку-персону в роботу з дітьми» (листопад), «Лепбук – розважальна книжка з індивідуальним характером» (січень)

· Консультації з молодими педагогами з практичним показом заняття «Сучасне заняття в ЗДО» (листопад)

· Педагогічні ради: «Сучасні підходи до математичного розвитку дошкільників» (грудень), «Формування національно-патріотичної свідомості дошкільників у процесі ознайомлення з музичним мистецтвом та художнім словом» (березень)

· Започатковано проведення: День без іграшок (вихователь середньої групи Лебідь А.О.). «Тиждень музики» (за порами року)

- установчі засідання вчителів-логопедів (керівник – Зімовнова О.Є.), вихователів старших груп (керівник – Фролова Ю.В.) та «Школи молодого педагога» (керівник – Панкова О.С. вих-ль ЗДО №4) (вересень, жовтень)

- МО вихователів молодших груп Баранник А.М. провела відкритий показ заняття «Подорож українськими казками» (травень)

- МО вихователів середніх груп Лебідь А.О. провела відкритий показ заняття «Подорож рідним містом» (березень)

- МО музичних керівників Козачина О.В. провела фестиваль «У пісні крила виростають» (травень)

- педагоги нашого закладу прийняли участь у міському конкурсі «Моє найкраще заняття» з використанням мультимедійної презентації – вчитель-логопед Зімовнова О.Є. – посіла І місце, вихователь молодшої групи Баранник А.М. – посіла ІІІ місце.

- Підготовлено мультимедійні презентації «Соціалізація особистості в умовах сучасного художньо-естетичного простору ЗДО №8», «Подорож до країни корисних продуктів», «Подорож українськими казками», «Подорож рідним містом».

24 квітня в нашому закладі проведено міський семінар «Соціалізація особистості в умовах сучасного художньо-естетичного простору ЗДО», в рамках якого провели відкриті покази занять вихователі: молодших груп – Пашиста І.П., середніх груп – Шовкопляс С.М., старших груп – Неділько І.І. З вихователями-методистами Фролова Ю.В. провела ділову гру.

Одним з головних завдань, яке відповідає вимогам сьогодення, і потребує подальшого розв’язання в 2019-2020 навчальному році є – підвищення фахового рівня педагогічних працівників, їх професійної активності, небайдужості, а також вдосконалення роботи щодо створення предметно-ігрового середовища та комфортних умов перебування дітей у закладі дошкільної освіти.

Аналіз результатів навчально-виховного процесу

Керуючись основними положеннями Закону України «Про освіту», «Про мови», «Про захист дитинства», Базовим компонентом дошкільної освіти, впроваджуючи програму розвитку дітей дошкільного віку «Українське дошкілля», річним планом на 2018-2019 навчальний рік, колектив закладу протягом року намагався працювати творчо та відповідально.

Під час проведення різних видів контролю навчально-виховного процесу було проаналізовано планування роботи вихователів. Перспективне блочно-тематичне планування та календарне планування в цілому відповідає вимогам щодо його складання. Проте поряд з цим у плануванні є недоліки:

· недостатньо уваги приділяється плануванню тематичних фізкультурних занять на свіжому повітрі, використанню новітніх оздоровчих технологій на заняттях і в повсякденному житті;

· недостатньо запроваджується планування особистісно-орієнтованих педагогічних інновацій в практику роботи з дітьми;

· не відстежується система у плануванні ігрової діяльності, її різноманітність, використання ігрових засобів в процесі навчальної діяльності дітей.

На виконання завдань, намічених у річному плані, педагогічний колектив закладу намагався створити сприятливі умови для успішного розвитку, навчання та виховання дітей. Педагоги спрямовували зусилля, аби створити таке розвивальне середовище, у якому кожна дитина не тільки отримувала знання від дорослого, а могла активно рухатися та розвивати свої здібності, діяти самостійно, шукати відповіді на запитання і ставити нові, почуватися захищеною, упевненою у власних силах. На заняття виносився лише основоположний зміст програми, який знаходив подальше своє відображення в пошуково-дослідницькій діяльності, іграх, екскурсіях, прогулянках. В роботі з дітьми поряд із традиційними, використовувались нетрадиційні підходи.

Більшість педагогів прагнули до побудови педагогічного процесу на засадах інтерактивного спілкування (співпраця, робота в підгрупах). Працюючи з дітьми вихователі намагалися керуватися насамперед їхніми інтересами, потребами, нахилами, враховували особливості й індивідуальний темп розвитку кожної дитини.

Оцінюючи якість педагогічної роботи у цьому навчальному році враховували перш за все вихованість дітей, їх комунікабельність, загальний розвиток, вміння застосувати набуті знання на практиці, емоційний фон в групі.

Результати моніторингових досліджень вихованців усіх вікових груп на початку та в кінці 2018-2019 н.р. додаються у вигляді таблиць (Додаток 1).

В наступному навчальному році педагогам слід і надалі продовжувати створювати сприятливі умови з формування показників розвитку компетентності особистості, а саме: фізичної, соціально-моральної, емоційно-ціннісної, пізнавальної, мовленнєвої, художньо-естетичної, творчої активності за всіма освітніми лініями. Спираючись на це система професійних умінь педагога повинна забезпечувати реальне та успішне входження дитини в складну життєву дійсність, створювати лагідний режим цього входження.

З метою виправлення недоліків в роботі, що були виявлені у 2018-2019 н.р. педагогам слід звернути увагу та докласти зусиль, а саме: використання пошукових і творчих завдань; виправлення недоліків в плануванні індивідуальної роботи з дітьми щодо розвитку дошкільників в фізичній, інтелектуальній, емоційній, соціальній сферах; одноманітність і традиційність форм і методів організації роботи щодо формування здоров’язберігаючої компетентності, основ безпеки життєдіяльності; формування мовленнєвої взаємодії, яка сприяє створенню та розширенню світогляду дитини, формуванню в неї гуманних переживань, базових особистісних якостей, що виявляються в мовленнєвій компетентності.

На низькому рівні в цьому навчальному році проводилась фізкультурно-оздоровча робота. В зв’язку з відсутністю інструктора з фізичного виховання не проводилось обстеження рівня розвитку рухової активності дітей.

На протязі 2018-2019 навчального року колектив нашого закладу прийняв активну участь в міських конкурсах: «Тато, мама, я – спортивна сім’я», «Пісенне коло-2019» (зайняли 1,2,3 місця), змагання Велоперегони (Медвєдєв Дмитро – 6 груп а, зайняв ІІ місце). На нас чекають ще два спортивних конкурси «Перші кроки» та День Олімпійського бігу.

Аналіз результатів роботи з наступності із школою та батьками

З підготовки дітей до навчання в школі педагогічний колектив дошкільного закладу проводив планомірну роботу, вдосконалюючи зміст, форми і методи роботи з дітьми старшого дошкільного віку за програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля», відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція).

Педагоги закладу проводили кропітку роботу з дітьми п’ятирічного віку як на заняттях та в повсякденні, щодо інтелектуальної готовності в системі роботи закладу. Що передбачає розвиток пізнавальних здібностей та чуттєвого досвіду в різних видах діяльності, навчання, вміння робити самостійні висновки, розвиток дрібної моторики, зорового та слухового сприйняття, мовлення і мислення. Як наслідок ґрунтовно організованої роботи з п’ятирічками вихованці груп старшого дошкільного віку на кінець навчального року виявляють достатній рівень оволодіння навчальними вміннями і навичками (організаційними, загально-пізнавальними, загально-мовленнєвими, оцінно-контрольними).

План спільної роботи педагогічних колективів ЗДО № 8 та ЗЗСО № 18 в 2018-2019 н.р. реалізований на низькому рівні.

Робота з батьками майбутніх першокласників була плідною та цікавою. Проводилося анкетування батьків, вивчались умови виховання дошкільників у сім’ї, інтереси та вимоги родин з метою вивчення інтересів дошкільників щодо підготовки старшого дошкільника до школи,– майбутніх першокласників та особливостей їх розвитку.

Проводились такі форми роботи з батьками:

· Тематичні виставки, папки-пересувки;

· Консультації «Розумно готуємося до школи», «Почуємо серцем голос кожної дитини», «Збереження та зміцнення психічного здоров'я дитини».

Здоров’я та фізичний розвиток дітей.

Аналіз медичного обслуговування та рівня захворюваності

У дошкільному закладі є медичний кабінет, який не в повній мірі відповідає вимогам «Санітарних правил облаштування і утримання дошкільних закладів». Медичний кабінет на задовільному рівні забезпечений всім необхідним.

Планомірно проводяться антропометричні вимірювання та оцінювання фізичного розвитку дітей.

Контроль за станом здоров’я дітей здійснюється трьома шляхами:

· Правильна організація ранкового прийому.

· Огляд медичними працівниками вихованців.

· Спостереження вихователів.

Показники фізичного розвитку дітей у 2018-2019 н.р. залишаються на попередньому рівні.

Показн. стану здор. Кільк. показн.	Група здоров’я			Фізгрупа
Показн. стану здор. Кільк. показн.	І	ІІ	ІІІ	осн.	підг.	спец.
Кількість дітей	163	62	2	208	15	4
%	67%	32%	1%	90%	8%	2%

Аналіз організації харчування

Харчування дітей в дошкільному закладі протягом 2018-2019 н.р. здійснювалось відповідно до Законів України «Про освіту», «Про охорону дитинства», «Про молоко та молочні продукти», згідно з постановою Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», «Про затвердження Змін до Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах» від 26.02.2013 № 205/165, на виконання Порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах, затвердженого спільним наказом Міністерства охорони здоров’я України та Міністерства освіти і науки України від 1 червня 2005 р. № 242/329, Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах, затвердженої спільним наказом Міністерства освіти і науки України та Міністерства охорони здоров’я України від 17 квітня 2006 р. № 298/227.

Впродовж 2018-2019 н.р велика увага приділялась питанням організації харчування дітей, виконанню санітарних та гігієнічних норм щодо прийому продуктів харчування і технології приготування страв. Харчування дітей здійснювалося, враховуючи державну грошову норму, у групі раннього віку – _______ грн. дошкільного віку – _______грн. (з розрахунку 40%. – бюджетні кошти та 60% – батьківська плата).

Діти з багатодітних родин користувалася пільгою на оплату за харчування – 50% плати за харчування, дитина-сирота, діти з малозабезпечених сімей, діти з сімей тимчасово переміщених осіб та діти батьків які є учасниками АТО були забезпечені безкоштовним харчуванням на підставі наданих документів.

Аналіз результатів роботи щодо організації безпеки життєдіяльності

усіх учасників освітнього процесу

Відповідно до Закону України «Про охорону праці», «Положення про організацію роботи з охорони праці в закладах освіти» над впровадженням державної політики в галузі охорони праці працюють адміністрація спільно з профспілковим комітетом. Відповідно до Інструкції з охорони життя і здоров’я дітей дошкільного віку здійснюється весь навчально-виховний процес. Контроль за необхідними і безпечними умовами праці – триступеневий, за участю завідувача, відповідальних осіб, комісії з охорони праці і батьківського комітету. Таким чином, контроль з охорони праці та безпеки діяльності в закладі в 2018-2019 н.р. мав комплексний характер і вчасно реалізовувався адміністрацією.

З метою урізноманітнення роботи з охорони життєдіяльності вихованців традиційним стало щорічне проведення Тижня безпеки дитини. Діти старших груп отримували елементарні навички та знання про норми поведінки у надзвичайних ситуаціях екологічного, техногенного, природного характеру. В своїй роботі вихователі всіх вікових груп багато уваги приділяли вивченню правил електробезпеки, пожежної безпеки, безпеки на дорозі, поведінки з незнайомими людьми, ознайомленню з небезпечними ситуаціями природного характеру (землетрус, ожеледь, повінь, тощо). Окрім того, на виконання програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля», програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт», відповідно до

Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція) вихователі навчали дітей засобам збереження власного здоров’я і здоров’я оточуючих. В цій роботі надавали перевагу аналізу певних ситуацій, бесідам.

Отже, систематична і послідовна робота з БЖД сприяла якісному проведенню Тижня безпеки в дошкільному закладі, під час якого мали місце цікаві і дієві форми роботи з дітьми, батьками, співробітниками щодо різних розділів безпеки життєдіяльності. Під час проведення підсумкових тематичних занять, бесід вихователі всіх груп мали змогу проаналізувати знання та навички дітей. Проте необхідно більше уваги приділяти розробці та виготовленню дидактичних ігор, посібників, атрибутів для сюжетно-рольових ігор з безпеки життєдіяльності та використанню нетрадиційних форм роботи з даного питання.

Аналіз організації та результатів роботи

щодо соціального захисту дітей

На виконання Законів України «Про охорону дитинства», «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування», «Про освіту», наказу МОН України від 28.12.2006 р. №864 «Про планування діяльності та ведення документації соціальних педагогів по роботі з дітьми-інвалідами системи МОН України», з метою створення своєчасної та дієвої допомоги дітям, які потребують соціального захисту в 2017-2018 навчальному році в дошкільному закладі було створено банк даних дітей пільгового контингенту, який поповнювався впродовж року по мірі надходження інформації про зміну соціального статусу дітей, появи нових дітей пільгового контингенту у складі дошкільного закладу. Постійно і систематично у визначені терміни надавалися до відповідних органів звіти про організацію роботи з соціального захисту дітей пільгових категорій, інформація про дітей пільгового контингенту.

На початку навчального року всі працівники закладу були ознайомлені з нормативними документами, що регулюють законодавство в галузі охорони дитинства. Було проведене обстеження умов проживання дітей пільгових категорій педагогами дошкільного закладу. Розглядались питання соціального захисту дітей на засіданні педагогічної ради, на нараді при завідувачі.

Протягом 2018-2019 навчального року було створено належні умови щодо навчання та виховання дітей пільгового контингенту. Діти залучались до участі у святах, спортивних змаганнях. З метою соціального захисту дітей було проведено святкові заходи та акції присвячені Міжнародному Дню захисту дітей, новорічним святам.

З жовтня 2018 року в нашому закладі почала функціонувати інклюзивна група, в якій виховується дві дитини з особливими потребами. В межах педагогічних ресурсів нашого закладу дітям та батькам надавалась необхідна кваліфікована допомога.

Аналіз результатів управлінської діяльності

У 2018-2019 н.р. прийняті управлінські рішення, відповідали діючим нормативним документам: в наявності циклограма наказів, накази та розпорядження видавалися та своєчасно доводились до відома учасників освітнього процесу щодо здійснення, вивчення навчально-виховної роботи, виконання нормативних актів, документів про освіту, педагогічного навантаження тощо. Покарань та доган за період навчального року не було.

Контрольно-аналітична діяльність у 2018-2019 н.р. відповідала актуальним проблемам освіти й завданням річного плану, перспективному плану вивчення навчально-виховного процесу. Матеріали вивчення стану навчально-виховного процесу були узагальнені за підсумками контролю: накази з основної діяльності, довідки з аналізом і пропозиціями, результати виконання пропозицій. Адміністрація закладу намагалася здійснювати проведення внутрішнього контролю у відповідності до тенденції досягнення максимальної ефективності, завдяки використанню раціональних та гуманних засобів.

У 2019-2020 навчальному році вимагає подальшого розв’язання проблема управління заснованого на попередженні, а не на виявленні недоліків в роботі, проблема підвищення педагогічної активності педагогів дошкільного закладу. Кожен педагог отримує можливість для самовираження, визначені повноваження, можливість наочно побачити сенс своєї роботи.

В основу управління закладом дошкільної освіти у 2098-2020 навчальному році буде покладено не скільки на внутрішній контроль, скільки на забезпечення кожним педагогом якості на кожному етапі освітнього процесу.

Основні завдання на 2019-2020 н.р.:

{· Продовжити роботу щодо реалізації пріоритетної проблеми «Соціалізація дитини шляхом всебічного гармонійного розвитку особистості засобами художньо-естетичної діяльності» (V етап – узагальнюючий – обласного науково-методичного проекту).

{· Оптимізація сенсорно-пізнавального розвитку дітей шляхом впровадження медіа технологій.

{· Забезпечення освітнього процесу на принципах наступності закладу дошкільної та початкової освіти в умовах освітньої реформи «Нова українська школа».

КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД "ЗАКЛАД ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ (ЯСЛА-САДОК) № 8 "ЧЕРЕМУШКИ" НОВОМОСКОВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

Річний звіт про діяльність закладу освіти